20 ”精彩极了”和“糟糕透了” 说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册[001].docxVIP

20”精彩极了”和“糟糕透了”说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册

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教学内容

教学内容：20《精彩极了》和《糟糕透了》

教材章节：统编版语文五年级上册，第五单元《爱的教育》

内容：本节课选自统编版语文五年级上册第五单元，主要讲述了父亲对孩子作文的评价，通过父亲“精彩极了”和“糟糕透了”两种截然不同的评价，表达了父亲对孩子的爱和教育方式。通过学习本课，使学生体会到父爱的深沉，学会正确对待父母的评价。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：

1.理解父亲对“我”作文评价的深层含义，体会父爱的细腻与深沉。

2.通过对比阅读，分析父亲评价中“精彩极了”和“糟糕透了”两种截然不同的表达方式。

难点：

1.深入理解父亲评价背后的情感和教育的双重目的。

2.学会从不同角度分析评价，形成自己的观点。

解决办法：

1.通过小组讨论，引导学生深入挖掘父亲评价中的情感，结合生活经验，帮助学生理解父爱的复杂性。

2.设计对比阅读活动，让学生分析两种评价方式在语言表达和情感传达上的差异，引导学生学会多角度思考。

3.通过角色扮演，让学生站在父亲的角度体验评价，帮助学生理解评价背后的教育意图。

4.引导学生撰写读后感，鼓励学生表达自己对评价的理解和感悟，提升学生的写作能力和思维能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备统编版语文五年级上册教材，包含本节课的《精彩极了》和《糟糕透了》课文。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如父亲和孩子、写作场景等，以及相关视频片段，以丰富教学情境。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，用于板书和展示重点内容。

4.教室布置：设置小组讨论区，为学生提供舒适的学习环境，并准备足够的纸张和笔，以便学生记录笔记和进行写作练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）教师通过展示父亲和孩子之间的温馨照片，引导学生分享自己与父母间的美好回忆，激发学生对家庭的情感共鸣。

（2）教师简要介绍本节课的课文《精彩极了》和《糟糕透了》，引起学生的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

（1）初读课文，整体感知。教师引导学生自由朗读课文，注意字音、字形的正确，感受文章的节奏和韵律。

（2）细读课文，深入理解。教师带领学生逐段分析课文，引导学生体会父亲对“我”作文评价的深层含义，关注文章中的关键词句。

（3）对比阅读，分析评价。教师引导学生对比分析父亲评价中的“精彩极了”和“糟糕透了”，探讨两种评价方式在语言表达和情感传达上的差异。

（4）小组讨论，分享感悟。教师组织学生进行小组讨论，分享自己对评价的理解和感悟，培养学生合作学习的能力。

（5）拓展延伸，联系生活。教师引导学生将课文内容与自己的生活实际相联系，探讨如何在家庭中正确对待父母的评价。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师出示与课文内容相关的练习题，如填空、选择题等，帮助学生巩固所学知识。

（2）学生独立完成练习，教师巡视指导，及时解答学生的疑问。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结父亲评价的深层含义和正确对待评价的方法。

（2）教师强调家庭关系中的爱与教育，鼓励学生在生活中多与父母沟通，增进彼此了解。

5.作业布置（5分钟）

（1）教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于家庭评价的读后感，表达自己的观点和感悟。

（2）教师提醒学生注意作业的格式和字数要求，鼓励学生在课后认真完成作业。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解能力提升：通过本节课的学习，学生能够深入理解课文《精彩极了》和《糟糕透了》中父亲对“我”作文评价的深层含义，体会父爱的细腻与深沉。学生能够从不同的角度分析评价，学会理解父母的良苦用心，从而提升自己的理解能力。

2.思维能力发展：在对比阅读和分析评价的过程中，学生学会了多角度思考问题，培养了批判性思维。学生能够从父亲评价的两种截然不同的表达方式中，提炼出评价的技巧，为自己的写作和表达提供借鉴。

3.情感共鸣与价值观塑造：学生通过学习本节课，能够更好地体会到家庭关系中的爱与教育，学会在现实生活中正确对待父母的评价。这有助于学生塑造正确的价值观，培养健康的情感态度。

4.写作能力提高：学生在本节课的学习中，通过对比阅读和分析评价，学会了如何运用对比手法，使自己的写作更加生动形象。课后作业的完成，进一步提升了学生的写作能力。

5.合作学习能力增强：在小组讨论环节，学生学会了与同伴合作，共同解决问题。这有助于培养学生的团队协作精神，提高他们在团队中的沟通能力和协作能力。

6.自我反思能力提升：学生在学习过程中，通过对比分析父亲的评价，学会了自我反思，认识到自己的不足，从而激发自我改进的动