《习作例文》说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级下册.docxVIP

《习作例文》说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《习作例文》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《习作例文》，通过分析课文中的写作技巧，提高学生的写作能力，为六年级下册统编版语文教学打下坚实基础。本节课内容紧密结合课本，旨在让学生在掌握课文知识的基础上，学会运用到实际写作中。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言运用与创新能力。通过学习《习作例文》，使学生能够理解并运用课文中典型的写作技巧，如描写、抒情、议论等，提高书面表达能力。同时，鼓励学生进行创意写作，激发想象力，培养独立思考和个性化表达的能力，从而在写作实践中提升语文素养。

重点难点及解决办法

重点：理解并运用课文中的写作技巧，如生动的描绘、细腻的情感抒发、有逻辑的议论等。

难点：将所学技巧灵活应用于自己的写作实践中，形成个性化的表达。

解决办法与突破策略：

1.通过课文讲解，让学生标记出文中使用的写作技巧，并进行小组讨论，分析其效果。

2.设计仿写练习，让学生模仿课文中的写作手法，逐步过渡到自主创作。

3.开展写作工作坊，让学生现场写作，教师即时指导，针对学生的具体问题提供个性化建议。

4.鼓励学生相互批改作文，通过同伴互助发现并改正写作中的问题。

5.定期组织写作分享会，让学生展示自己的作品，增强自信心和写作动力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文六年级下册教材。

2.辅助材料：准备《习作例文》相关课文的多媒体课件，包括课文朗读音频、写作技巧示例视频等。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、白板和书写工具，以便展示课件和记录学生的讨论内容。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习资料和讨论记录板。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将学习一篇新的课文——《习作例文》。在这篇课文中，作者运用了丰富的写作技巧，展现了独特的写作魅力。接下来，让我们一起来学习这篇课文，看看作者都用了哪些妙笔生花吧。

2.课文朗读与初步感知

首先，请同学们打开教材，翻到《习作例文》这一页。我将为大家朗读一遍课文，请同学们注意听，感受课文的节奏和情感。朗读结束后，请同学们谈谈自己对这篇课文的第一印象。

3.课文主旨内容探究

（1）请同学们再次阅读课文，找出作者想要表达的主题思想。可以边读边在书上做标记，也可以在小组内讨论。

（2）小组分享：请各小组代表汇报本组对课文主旨的理解，其他同学可以补充或提出不同意见。

（3）全班讨论：根据同学们的分享，总结出课文的主题思想。

4.写作技巧分析

（1）请同学们找出课文中使用的写作技巧，如描写、抒情、议论等，并分析其作用。

（2）小组讨论：请同学们在小组内分享自己找到的写作技巧，并讨论如何将这些技巧运用到自己的写作中。

（3）全班分享：请各小组代表汇报本组对写作技巧的分析，其他同学可以提出疑问或补充意见。

5.实践活动：仿写练习

（1）请同学们根据课文中的写作技巧，选择一个自己感兴趣的题材，进行仿写练习。

（2）写作过程中，教师巡回指导，针对学生的具体问题提供个性化建议。

（3）写作结束后，请同学们相互交换作品，进行批改和评价。

6.写作工作坊

（1）请同学们根据批改意见，修改自己的作文。

（2）教师选取几篇作文进行点评，分析其优点和不足，并提出改进建议。

（3）同学们根据教师的点评，再次修改自己的作文。

7.写作分享会

（1）请同学们将自己的作文展示给全班同学，分享自己的写作心得。

（2）其他同学认真倾听，对展示的作文进行评价，提出建议。

（3）教师总结同学们的写作成果，对优秀作品给予表扬。

8.总结与反思

（1）请同学们谈谈在本节课中学到了哪些写作技巧，以及如何将这些技巧运用到自己的写作中。

（2）教师总结本节课的学习内容，强调写作技巧的重要性，并鼓励同学们在今后的写作中继续努力。

9.课后作业

请同学们根据自己的作文，进行一次修改和润色，力求使作品更加完美。下节课我们将进行作文展示和评价，希望大家都能拿出自己的最佳作品。

教学资源拓展

拓展资源：

1.《习作例文》课后延伸阅读：推荐学生阅读一些与课文主题相关的经典文学作品，如鲁迅的《呐喊》、朱自清的《背影》等，让学生感受不同作家的写作风格和技巧。

2.写作技巧资料：收集一些关于写作技巧的文章和书籍，如《怎样写作》、《作文技巧与方法》等，供学生在课后自学。

3.语文实践活动：组织学生参加作文比赛、朗读比赛等，提高学生的语文实践能力。