Unit 5 Languages around the world Reading for writing 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docxVIP

Unit5LanguagesaroundtheworldReadingforwriting说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit5LanguagesaroundtheworldReadingforwriting

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力和跨文化理解能力。通过阅读关于世界不同语言的文本，学生将学习如何提取关键信息、运用正确的语法和词汇，并能够撰写一篇关于语言多样性的小作文。此外，课程还将促进学生的批判性思维，鼓励他们对语言背后的文化差异进行深入思考，增强跨文化交流的意识和能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.阅读理解能力：重点在于学生能够准确理解文本内容，提取关键信息。

2.写作技巧：学生需要掌握如何运用正确的语法、词汇和句型进行写作。

难点：

1.文化差异理解：学生需克服对不同语言和文化背景下的语言表达的理解难点。

2.逻辑组织：学生在写作时可能难以组织文章结构，确保论点的连贯性和逻辑性。

解决办法：

1.通过引导性问题帮助学生深入理解文本，提高阅读理解能力。

2.通过范例分析和小组讨论，教授学生写作技巧，包括文章结构、过渡句的使用等。

3.通过对比不同文化背景下的语言表达，培养学生的跨文化理解能力。

4.设计写作任务，让学生在教师的指导下逐步完成，同时提供及时的反馈和指导，帮助学生突破写作难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中英语人教版（2019）必修第一册》教材，包括本节课的单元内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、世界地图和语言使用的图表，以及展示不同语言特色的视频片段。

3.教学工具：使用白板或投影仪展示教学内容，方便学生跟随。

4.教室布置：布置一个安静的学习环境，并在教室一角设置小组讨论区，以促进合作学习和交流。

五、教学过程

【导入】

1.老师用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

（老师）Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?Areyoureadytoexplorethefascinatingworldoflanguages?

【新课导入】

2.老师展示世界地图，引导学生关注不同国家的语言。

（老师）Now,lookatthisworldmap.Canyoufindsomecountrieswheredifferentlanguagesarespoken?Yes,therearesomanylanguagesaroundtheworld.Today,wearegoingtolearnaboutsomeinterestinglanguagesandtheircultures.

【课文主旨内容探究】

3.老师引导学生阅读课文，提炼文章主旨。

（老师）Letsreadthearticletogether.Afterreading,pleasetellmethemainideaofthispassage.

（学生）Themainideaisthatthearticletalksaboutthediversityoflanguagesaroundtheworldandtheirculturalsignificance.

4.老师引导学生分析文章结构，突出全文侧重点。

（老师）Now,letslookatthestructureofthearticle.Thefirstpartintroducesthediversityoflanguages,andthesecondpartfocusesontheculturalsignificanceoflanguages.

【课文细节理解】

5.老师提问引导学生关注课文细节。

（老师）Canyoutellmethenamesofsomelanguagesmentionedinthearticle?Andwhataretheculturalcharacteristicsoftheselanguages?

（学生）Forexample,inthearticle,itmentionsSpanish,