Unit 4 Presenting ideas 说课稿 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit4Presentingideas说课稿2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册的Unit4Presentingideas。本节课的主要内容包括：

1.学习并掌握本单元的重点词汇和短语，如idea,opinion,fact,advantage,disadvantage等。

2.学习和练习使用一般现在时态进行描述和表达，如Ilike/dontlike...,Shedoes/doesnt...,Theylike/dontlike...等。

3.通过听、说、读、写的活动，提高学生运用英语进行交流和表达的能力。

4.培养学生的团队合作意识和能力，学会在小组讨论中表达自己的观点和倾听他人的意见。

5.通过讨论和展示，让学生了解和尊重不同人的想法和观点，培养学生的批判性思维能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般现在时态进行描述和表达，提高英语听、说、读、写的能力。

2.文化意识：通过讨论和展示，学生能够了解不同人的想法和观点，增强对多元文化的认识和尊重。

3.思维品质：通过分析、比较和批判，学生能够提高逻辑思维和批判性思维能力，学会从不同角度思考问题。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率和成果。

学情分析

本节课的授课对象为七年级的学生，他们已经初步掌握了英语的基础知识，具备一定的英语听、说、读、写的能力。在学习过程中，他们善于模仿和重复，但对于语言运用和思维能力的提升还需加强。此外，他们对新知识充满好奇，学习积极性较高，但注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法来引导和吸引。

在知识方面，学生们已经学习了简单的动词时态，对本节课的一般现在时态有一定的了解，但运用起来还不够熟练。在能力方面，学生们在小组合作和讨论方面有一定的经验，但批判性思维和逻辑分析能力仍有待提高。在素质方面，学生们具备一定的自主学习能力和合作意识，但学习策略较为单一，需要教师进行引导和拓展。

针对学生的学情，本节课的教学设计将注重巩固基础知识，提高语言运用能力，培养批判性思维和逻辑分析能力，并通过多样的教学活动激发学生的学习兴趣，帮助他们形成有效的学习策略。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室，投影仪，计算机，音响设备，黑板，粉笔。

2.课程平台：外研版（2024）七年级英语上册教材，教学PPT，相关教学视频和音频材料。

3.信息化资源：互联网资源，如在线英语学习网站、英语学习APP、英语学习论坛等。

4.教学手段：小组讨论，角色扮演，情景模拟，听力练习，口语练习，写作练习，互动游戏等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一段与本节课主题相关的视频或音频材料，如关于不同人喜欢和不喜欢的活动的短片段，激发学生的学习兴趣和求知欲。随后，教师提出引导性问题，如Whatactivitiesdoyoulike?,Doyouthinkeveryonelikesthesamethings?，让学生分享自己的观点和想法，从而引出本节课的主题Presentingideas。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解一般现在时态的用法，特别是在描述likes和dislikes时的表达方式。通过示例和练习，确保学生理解和掌握新知识。教师可以使用PPT或板书展示重点词汇和短语，如idea,opinion,fact,advantage,disadvantage，并引导学生进行跟读和模仿。

3.巩固练习（7分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生们互相提问并回答关于喜欢和不喜欢的活动的问题。例如，教师可以给出一个示例问题：Doyoulikeplayingsports?,学生需要回答Yes,Ido.或No,Idont.。学生可以自由选择喜欢的活动，通过这种方式巩固对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

教师随机抽取学生回答问题，以检查学生对知识的掌握程度。问题可以涉及本节课的重点内容，如Whataretheadvantagesanddisadvantagesofplayingsports?或Canyougivemeanexampleofanideayouhave?。通过这种方式，教师能够及