第4章第2节 基因表达与性状的关系 -2023-2024学年高一生物同步说课稿+分层作业（人教版2019必修2）.docxVIP

第4章第2节基因表达与性状的关系-2023-2024学年高一生物同步说课稿+分层作业（人教版2019必修2）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第4章第2节“基因表达与性状的关系”，涉及基因表达的基本概念、转录和翻译过程，以及基因表达与性状之间的关联。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与高一生物必修2教材中第三章“基因的遗传规律”和第四章“基因表达与调控”相关内容相衔接，帮助学生建立基因、基因表达、性状三者之间的联系，进一步理解生物性状的遗传规律。

核心素养目标

1.培养学生的科学思维能力，通过分析基因表达与性状的关系，提高学生运用生物学原理解决实际问题的能力。

2.增强学生的生物实验探究能力，通过实验操作，引导学生观察、记录、分析实验数据，培养严谨的科学态度。

3.强化学生的生物学科社会责任感，认识到基因表达与性状的关系在生物育种、疾病治疗等领域的应用价值，激发学生对生命科学的兴趣和探索精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确基因表达的概念，包括转录和翻译的过程。

-理解基因表达与性状之间的关系，包括基因型与表现型之间的联系。

-掌握基因表达调控的基本原理，如转录因子、启动子等的作用。

例如，重点讲解DNA转录成mRNA的过程，强调RNA聚合酶的作用，以及mRNA的修饰和剪接。

2.教学难点：

-理解基因表达调控的复杂性，包括转录前、转录中、转录后和翻译后的调控机制。

-掌握基因表达与性状之间并非一一对应的关系，理解环境因素和表观遗传学对性状的影响。

-应用基因表达的知识解释多因素遗传和复杂性状的遗传规律。

例如，难点在于解释为何同一基因型在不同环境下可能表现出不同的性状，需要学生理解环境因素如何影响基因表达。此外，难点还在于理解表观遗传学如何通过DNA甲基化、组蛋白修饰等方式影响基因表达，而不改变基因序列。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教版2019必修2》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如基因结构图、转录和翻译过程的动画演示。

3.实验器材：若进行基因表达实验，需准备DNA模板、RNA聚合酶、标记物等实验试剂和设备。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组讨论，并布置实验操作台，确保实验安全进行。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示自然界中不同物种的相似性状，如不同品种的狗都有耳朵和尾巴，引发学生对生物性状遗传的好奇。

2.提出问题：引导学生思考这些相似性状是如何遗传的，以及基因在性状表达中的作用。

3.学生讨论：分组讨论，分享对性状遗传的理解，教师巡视指导。

（二）讲授新课（20分钟）

1.基因表达的概念：介绍基因表达的定义，强调转录和翻译是基因表达的两个主要过程。

2.转录过程：讲解DNA转录成mRNA的过程，包括RNA聚合酶的作用、启动子、终止子等。

3.翻译过程：介绍mRNA翻译成蛋白质的过程，包括核糖体、tRNA、氨基酸等。

4.基因表达调控：讲解基因表达调控的基本原理，如转录因子、启动子等的作用。

5.基因表达与性状的关系：分析基因表达与性状之间的关系，包括基因型与表现型之间的联系。

6.举例说明：通过实例分析基因表达与性状之间的关系，如人类红绿色盲的遗传。

（三）巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：布置与教学内容相关的练习题，如基因表达过程的填空题、选择题等。

2.小组讨论：分组讨论练习题，分享解题思路，教师巡视指导。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问，如“基因表达调控的机制有哪些？”、“基因表达与性状之间的关系是怎样的？”等。

2.学生回答：学生回答问题，教师点评和总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师提出与教学内容相关的问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生回答问题，教师点评和总结。

3.小组合作：教师布置小组合作任务，如分析一个具体的基因表达案例，学生分组讨论并汇报。

（六）核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考基因表达与人类疾病的关系，如遗传病、癌症等。

2.鼓励学生关注基因编辑技术等前沿科技，探讨其在生物医学领域的应用前景。

（七）总结与反思（5分钟）

1.教师总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.学生反思：引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学过程流程环节符合实际学情，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，教学双边互动。整个教学过程用时不超过45分钟。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

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