Unit 1 Whats the matter Section A (3a-3c)说课稿-2024-2025学年人教新目标八年级英语下册.docx

Unit1WhatsthematterSectionA(3a-3c)说课稿-2024-2025学年人教新目标八年级英语下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1WhatsthematterSectionA(3a-3c)说课稿-2024-2025学年人教新目标八年级英语下册

设计思路

本节课以人教新目标八年级英语下册Unit1WhatsthematterSectionA(3a-3c)为教学内容，以学生为主体，教师为主导，通过情境创设、任务驱动等方式，引导学生运用所学知识进行对话练习，提高学生的英语口语表达能力。设计思路围绕以下几个方面展开：1.创设真实语境，激发学生学习兴趣；2.通过任务驱动，培养学生合作学习能力；3.强化听说训练，提高学生实际运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对话练习，学生将提升语言能力，能够在真实语境中运用所学词汇和句型进行交流。文化意识方面，学生将了解不同文化背景下的健康观念。思维品质方面，学生将学会分析问题、解决问题的能力。学习能力方面，学生将学会通过合作学习提高自身英语水平。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①正确运用一般现在时态描述日常生活中的健康问题；

②灵活运用Whatsthematter?这一核心句型进行询问和回答；

②能熟练使用Ifeel...Ihaveacold/fever/cough...等句型描述自己的不适。

2.教学难点，①

①学生在描述自身不适时，能够准确使用相关词汇和短语；

②在模拟情景对话中，学生能够自然地表达情感，并恰当地使用语气和语调；

②学生在合作学习中，能够有效地分工合作，共同完成任务。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本、练习册和作业本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如常见疾病图片、健康生活小贴士视频等，以增强课堂互动和趣味性。

3.教学工具：准备单词卡片、句子卡片，用于学生练习和记忆。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置小组讨论区，提供白板或黑板用于展示教学内容。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于日常生活中的健康问题的视频片段，让学生初步感知本节课的主题。

2.提出问题：引导学生思考视频中的问题，如：“Whatsthematterwiththepeopleinthevideo?”

3.引导学生自由讨论：让学生根据视频内容，用英语描述视频中人物的健康问题。

二、讲授新课（15分钟）

1.引入新知：讲解一般现在时态在描述日常生活中的健康问题中的应用，强调动词的变化。

2.教学核心句型：“Whatsthematter?”并示范如何运用该句型进行询问。

3.词汇教学：教授与健康问题相关的词汇，如：cold,fever,cough,headache等。

4.句型教学：讲解并示范“Ifeel...”和“Ihaveacold/fever/cough...”等句型。

三、巩固练习（10分钟）

1.完成课本练习题，让学生在练习中巩固所学知识。

2.小组合作：每组学生根据所学内容，编一个关于健康问题的对话，并进行展示。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对练习内容，提问学生关于健康问题的相关词汇和句型。

2.引导学生思考：如何用英语表达自己的健康问题。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：Whatsthematterwithyou?学生回答，并用所学句型描述自己的不适。

2.学生提问：教师回答学生关于健康问题的提问，如：“HowcanIfeelbetter?”

3.小组讨论：让学生分组讨论如何保持健康，并分享自己的观点。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.拓展活动：让学生根据所学知识，设计一个关于健康问题的宣传海报。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.总结与拓展：5分钟

教学双边互动：

1.教师通过提问、讲解、示范等方式引导学生学习。

2.学生通过回答问题、小组讨论、展示等方式积极参与课堂活动。

创新之处：

1.采用多媒体教学手段，如视频、图片等，提高课堂趣味性。

2.小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

3.引导学生思考健康问题，培养学生的社会