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12干点家务活（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

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教学内容

教学内容：12干点家务活

教材章节：2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

内容：本章节围绕家务活这一主题展开，引导学生认识家务活的意义，培养他们热爱劳动、自觉承担家务的意识。通过学习，使学生了解家务活的内容，掌握家务活的基本技能，懂得如何与家人分工合作，培养良好的劳动习惯。

核心素养目标

培养学生热爱劳动的情感，增强生活自理能力，树立家庭责任感。通过参与家务活，学生能够学会与人合作，提高解决问题的能力，培养良好的劳动习惯和自我管理能力，为形成积极的生活态度和健康的生活方式奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生可能已经初步了解一些简单的家务活，如整理玩具、摆放书本等。他们对家庭劳动有一定的认识，但缺乏系统性的家务技能训练。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对家务活的学习兴趣较高。他们的动手能力较强，但注意力集中时间较短，需要教师通过趣味性的教学活动来维持他们的学习兴趣。学生的学习风格以直观和动手操作为主，需要通过实际操作来巩固所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对家务活的重要性认识不足，缺乏参与家务活的主动性和积极性。此外，学生在进行家务活时可能会遇到操作难度大、效率低等问题，需要教师耐心指导。此外，一年级学生的自我保护意识较弱，进行家务活时需要教师特别注意安全教育和防护措施。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级下册教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与家务活相关的图片、图表，以及家庭劳动的视频片段，以直观展示家务活的内容和技巧。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和家庭劳动模拟；准备实验操作台，用于演示简单的家务操作步骤。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看家庭劳动的视频，了解家务活的基本类型。

设计预习问题：围绕“干点家务活”，设计问题如“你在家都做哪些家务？”和“你觉得做家务有什么好处？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读家庭劳动的相关资料，了解家务活的基本内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于家庭劳动的小故事，引出“干点家务活”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解家务活的重要性，以及如何进行简单的家务操作，如叠衣服、扫地等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在家做过的家务活，并学习如何分工合作。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考家务活的意义和操作方法。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过角色扮演体验不同家务活。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解家务活的知识点。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握家务活技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置家庭作业，要求学生回家后帮助家长做一件家务活，并记录下来。

提供拓展资源：推荐一些关于家庭劳动的书籍或网站，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成家庭作业，记录自己的家务活体验。

拓展学习：学生利用老师推荐的资源，进行家庭劳动的进一步学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过记录和反思，帮助学生总结家务活的经验和体会。

作用与目的：

通过课中活动，让学生在实践中掌握家务活技能，培养生活自理能力。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识方面：

（1）学生能够列举出常见的家务活，如叠衣服、扫地、洗碗等。

（2）学生了解到家务活对家庭的重要性，认识到自己是家庭的一员，有责任参与家务。

（3）学生掌握了基本的家务操作方法，如叠衣服的技巧、扫地的顺序等。

2.技能方面：

（1）学生能够独立完成简单的家务活，提高生活自理能力。

（2）学生在小组讨论和角色扮演中，培养了团队合作意识和沟通能力。

（3）学生在实践中学会了如何分工合作，提高了解决问题的能力。

3.情感态度价值观