12 热气球上升的秘密 说课稿-2023.docxVIP

12热气球上升的秘密说课稿-2023.-2024学年科学三年级下册青岛版五四制

一、设计意图

本节课旨在通过“热气球上升的秘密”这一主题，引导学生了解热气球上升的原理，培养学生观察、思考、分析问题的能力。通过实际操作和实验，让学生感受科学探究的乐趣，激发学生对科学的兴趣。同时，结合青岛版五四制三年级下册科学教材，将课本知识与实际生活相结合，提高学生的实践能力和创新意识。

二、核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过观察、实验等方法，让学生学会提出问题、设计实验、分析数据，提高学生解决问题的能力。同时，强化学生科学思维，引导学生运用科学方法分析热气球上升的原理，培养逻辑思维和批判性思维。此外，提升学生的科学态度与责任，让学生认识到科学知识对生活的重要性，激发学生对科学的热爱和责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对物体上升和下降的现象有一定了解，能够观察并描述物体的运动状态。他们可能已经学习过关于空气和风的相关知识，但关于热气球上升的原理还较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇心，尤其是与日常生活紧密相关的科学现象。他们在学习过程中表现出较强的动手操作能力和观察力，但也存在一定的抽象思维能力不足。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验和操作来学习，而另一部分学生可能更习惯于听讲和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解热气球上升的物理原理时遇到困难，例如对热空气密度、浮力等概念的理解。此外，实验操作中的安全问题也需要引起重视，确保学生在实验过程中能够正确使用工具，遵守实验规范。同时，对于抽象概念的理解可能需要教师采取多种教学策略，帮助学生逐步建立科学的思维模式。

四、教学资源

-软硬件资源：热气球模型、气球、加热器、温度计、秒表、多媒体投影仪、电脑

-课程平台：科学教材电子版、教学平台账号

-信息化资源：热气球上升原理视频、在线科学实验演示

-教学手段：实物演示、小组合作、角色扮演、讨论分析

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看热气球上升的视频，并记录下他们观察到的主要现象。

-设计预习问题：围绕“热气球上升的秘密”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“热气球是如何上升的？”“热气球上升时需要哪些条件？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解他们的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解热气球上升的基本原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出“热气球内的空气为什么会比外界空气轻？”这样的问题。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解热气球上升的秘密，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述热气球的历史故事或展示热气球升空的精彩瞬间，引出“热气球上升的秘密”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解热气球上升的物理原理，如浮力、热空气密度等，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示热气球升空前后的温度变化，说明热空气密度的变化。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握热气球上升的原理。例如，让学生分组讨论热气球升空的条件，并设计一个简单的实验来验证他们的想法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，当学生提出“为什么热气球不会在空中停止上升？”时，教师可以解释这是由于热气球内外温差导致的持续上升力。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验热气球上升知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解热气球上升的物理原理。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握热气球上升的原理。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解热气球上升的物理原理，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养