12 总也倒不了的老屋 说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册.docxVIP

12总也倒不了的老屋说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

12总也倒不了的老屋说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册

本课选自统编版语文三年级上册，是一篇富有童话色彩的课文。故事讲述了一个老屋在孩子们的帮助下，一次次克服困难，屹立不倒的神奇经历。课文语言生动形象，富有童趣，寓意深刻。通过学习这篇课文，学生可以感受到童话的奇妙，同时培养他们的爱心和责任感。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言建构与运用能力，通过朗读、复述等方式，让学生感受童话语言的美。

2.培养学生的思维发展与提升能力，引导学生分析故事情节，理解人物形象。

3.培养学生的审美鉴赏与创造能力，让学生通过作品欣赏，体会童话的想象力和创造力。

4.培养学生的文化自信与传承意识，让学生了解传统童话故事，增强文化认同感。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.理解故事情节：引导学生理解老屋倒不了的原因，以及孩子们帮助老屋的经历。

b.学习生字词：重点学习“屹立”、“破旧”、“翻新”等生字词，通过多种方式帮助学生掌握生字词的音、形、义。

c.体会童话魅力：让学生通过朗读、表演等方式，感受童话故事的语言美和情节趣味。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.理解童话寓意：帮助学生理解故事中老屋象征的意义，以及孩子们爱心和责任感的体现。

b.情感体验：引导学生体会故事中老屋和孩子们的喜怒哀乐，培养他们的同理心和关爱他人的情感。

c.语言表达：指导学生学会运用童话语言进行创作，发挥想象力，表达自己的情感和观点。

四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设故事情境，让学生身临其境地感受老屋的故事，激发学习兴趣。

2.运用合作学习法，分组讨论故事中的角色和情节，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

3.结合多媒体教学，利用图片、音频等多媒体资源，丰富课堂内容，提高学生的学习效果。

4.设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，加深对人物性格和故事情节的理解。

五、教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.创设情境：教师展示一幅老屋的图片，引导学生观察并提问：“你们认为这所老屋会发生什么样的故事呢？”

2.提出问题：引导学生思考：“如果你们遇到困难，会如何帮助别人呢？”

3.学生自由发言，教师总结并引出课题：“今天，我们就来学习一篇关于帮助与成长的故事——《总也倒不了的老屋》。”

**二、讲授新课（25分钟**）

1.朗读课文：教师范读课文，学生跟读，注意停顿和语气。

2.字词教学：讲解“屹立”、“破旧”、“翻新”等生字词，引导学生通过组词、造句等方式加深理解。

3.故事理解：

-问题引导：教师提问：“老屋为什么会倒不了？”引导学生分析故事情节，理解老屋象征的意义。

-分组讨论：学生分成小组，讨论故事中的人物和情节，分享自己的理解。

4.情感体验：教师引导学生体会故事中老屋和孩子们的喜怒哀乐，培养他们的同理心和关爱他人的情感。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.词语接龙：学生利用课文中的生字词进行接龙游戏，巩固生字词的记忆。

2.故事续编：教师提供几个不同的结尾，让学生选择并续编故事，培养学生的想象力和创造力。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.教师提问：“你们认为老屋倒不了的原因是什么？”

2.学生回答，教师点评并总结。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.角色扮演：学生分组，分别扮演故事中的角色，进行情景剧表演。

2.教师提问：“如果你们是故事中的角色，会如何帮助老屋？”

3.学生讨论并回答，教师引导学生思考帮助他人的不同方式。

**六、课堂小结（5分钟**）

1.教师总结故事的主要内容和寓意。

2.学生分享自己的学习感受和收获。

3.教师强调学习《总也倒不了的老屋》的意义，鼓励学生在生活中学会帮助他人。

**七、课后作业**

1.完成课后练习题。

2.以“如果我是老屋”为题，写一篇日记，表达自己的感悟。

六、知识点梳理

1.**生字词学习**：

-认识和书写“屹立”、“破旧”、“翻新”等生字词。

-理解并运用“屹立”表示坚定不动摇，“破旧”表示老旧，“翻新”表示更新翻修。

2.**故事情节理解**：

-理解老屋倒不了的原因，包括老屋自身的坚固和孩子们的持续帮助。

-识别故事中的转折点和高潮部分，如老屋在孩子们帮助下克服困难的过程。

3.**人物形象分析**：

-分析老屋的性格特