12 我们小点儿声 （说课稿）-部编版道德与法治二年级上册.docxVIP

12我们小点儿声（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本课《我们小点儿声》是部编版道德与法治二年级上册的内容，旨在教育学生学会在公共场合保持安静，培养良好的社会公德。设计思路围绕“情境导入、活动体验、总结提升”三个环节展开，通过创设生动有趣的情境，引导学生积极参与，体验遵守规则的快乐，从而增强他们的社会责任感。

核心素养目标

1.社会责任感：培养学生遵守公共秩序的意识，学会在公共场合保持安静。

2.道德认知：引导学生认识到安静环境对他人和他人的学习、工作的重要性。

3.行动能力：提升学生在日常生活中遵守规则、尊重他人的行为习惯。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解公共场合保持安静的重要性，认识到声音大小对他人和他人的活动的影响。

-学会运用“我们小点儿声”这样的礼貌用语，在合适的场合提醒他人保持安静。

2.教学难点：

-掌握在不同情境下选择合适的时机和方式提醒他人保持安静的能力。

-理解并实践在公共场所遵守规则，尊重他人的行为习惯，尤其是当自己的行为影响到他人时，能够自觉调整自己的行为。

-将“保持安静”的原则内化为个人的行为准则，能够在日常生活中自觉遵守。例如，在图书馆、电影院等需要安静的地方，学生能够自觉降低说话音量，并理解这是对他人权益的尊重。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-情境教学法：通过模拟公共场合的情境，让学生体验在不同环境中保持安静的重要性。

-讨论法：组织学生讨论在哪些场合需要保持安静，以及如何礼貌地提醒他人。

-案例分析法：分析实际生活中的案例，让学生理解保持安静的社会意义。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示公共场合保持安静的场景。

-互动游戏：设计互动游戏，让学生在游戏中学习如何在公共场合保持安静。

-课堂活动：组织小组活动，让学生在活动中实践如何礼貌地提醒他人保持安静。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“公共场合保持安静”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在哪些地方需要保持安静？为什么？”

展示一些在图书馆、电影院等需要安静场所的图片或视频片段，让学生初步感受安静环境的重要性。

简短介绍公共场合保持安静的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公共场合保持安静基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公共场合保持安静的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解公共场合保持安静的定义，包括其主要原因和目的。

详细介绍公共场合保持安静的要求，使用图表或示意图帮助学生理解声音大小对他人活动的影响。

3.公共场合保持安静案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公共场合保持安静的重要性。

过程：

选择几个典型的公共场合保持安静的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解在不同情境下保持安静的重要性。

引导学生思考这些案例对个人和他人的影响，以及如何通过保持安静来维护良好的公共秩序。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公共场合保持安静相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公共场合保持安静的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公共场合保持安静的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公共场合保持安静的定义、要求、案例分析等。

强调公共场合保持安静在现实生活中的价值和作用，鼓励学生自觉遵守。

布置课后作业：让学生思考自己在日常生活中如何做到在公共场合保持安静，并记录下来，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果是教学目标实现的重要体现，以下是本节课《我们小点儿声》结束后，学生在知识、能力和情感态度价值观方面的预期效果：

1.知识目标达成效果：

-学生能够正确理解公共场合保持安静的基本概念，知道在图书馆、电影院等地方保持安静的重要性。

-学生能够区分在公共场合和私人空间中声音大小的适宜性，了解不同情境下声音控制的必要性。

-学生能够掌握在公共场合保持安静的方法和技巧，如使用礼貌用语提醒他人、寻找合适的机会提醒等。

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