12 故宫博物院 说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版.docxVIP

12故宫博物院说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版

授课内容

授课时数

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授课时间

设计思路

本节课以“故宫博物院”为主题，结合六年级上册统编版语文教材，通过参观故宫博物院的实际情境，引导学生深入了解我国古代建筑艺术，培养审美情趣和民族自豪感。教学设计以图片展示、文字解读、互动讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提高语文素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养、审美素养和语文实践能力。通过故宫博物院的学习，学生能够感知中华传统文化的博大精深，增强文化自信；在欣赏古代建筑艺术的同时，提升审美鉴赏能力；通过文字解读和互动讨论，锻炼语言表达和思维创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生对我国古代历史有一定的了解，能够识别一些常见的古代建筑和文物，具备基本的阅读理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对故宫博物院等历史文化景点充满好奇，愿意探索和学习。他们的学习能力较强，能够通过观察、讨论和思考来吸收新知识。学习风格多样，有的学生喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生对古代建筑和文物的历史背景理解困难，可能难以将抽象的历史知识与具体的事物联系起来。此外，学生在文字解读和表达时可能会遇到词汇量不足、句子结构不完整等问题，需要教师引导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《语文》六年级上册，以便阅读相关课文和背景资料。

2.辅助材料：准备故宫博物院的历史图片、建筑结构图、文物展示视频等多媒体资源，以丰富教学内容，增强直观感受。

3.教学环境：布置教室，设置分组讨论区，提供白板或黑板，以便进行互动教学和展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布故宫博物院的历史背景资料、建筑特色PPT，明确预习故宫博物院的历史地位、建筑风格等。

-设计预习问题：围绕故宫博物院，设计问题如“故宫的建筑特点是什么？”“故宫的历史变迁有哪些？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台反馈和学生提问，了解预习情况，确保学生有准备地进入课堂。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，了解故宫的基本信息。

-思考预习问题：学生针对预习问题，独立思考，记录自己的理解和疑问。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示故宫博物院的照片或视频，激发学生对故宫的兴趣，引出课题。

-讲解知识点：讲解故宫的历史、建筑布局、文化价值等，结合实例如紫禁城的象征意义。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并讨论故宫的文化内涵。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考，对故宫的历史和文化价值有所认识。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中，积极表达自己的观点，分享对故宫的理解。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于故宫的作文或研究报告，要求学生结合所学，拓展知识。

-提供拓展资源：推荐故宫博物院官方网站、相关书籍等，供学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成关于故宫的写作或研究，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源，深入了解故宫的历史和文化，拓宽知识面。

本节课的重难点在于让学生理解故宫博物院的历史文化价值和建筑艺术特色。通过课前预习，学生能够对故宫有一个初步的了解；课中通过互动讨论和实践活动，学生能够深入理解故宫的文化内涵；课后通过拓展学习，学生能够进一步加强对故宫的认识。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.故宫博物院历史资料

-故宫博物院的历史沿革：介绍故宫从明成祖朱棣时期开始建设，至清代历经多次修缮和扩建的历史过程。

-故宫的建造背景：探讨故宫建造的历史背景，包括明朝的都城规划、皇权象征等。

-故宫的建筑风格：分析故宫的建筑风格，如紫禁城的宫殿布局、园林设计等。

2.故宫博物院藏品介绍

-故宫博物院的珍贵藏品：介绍故宫博物院收藏的珍贵文物，如书画、陶瓷、金银器皿等。

-藏品的历史价值：探讨这些藏品的制作年代、历史背景和艺术价值。

3.故宫博物院的文化活动

-故宫博物院举办的展览：介绍故宫博物院举办的各类展览，如故宫博物院藏书画展、故宫博物院藏陶瓷展等。

-故宫博物院的文化讲座：推荐故宫博物院举办的文化讲座，如故宫博物院专家讲座、故宫博物院公众讲座等。

二、拓展建议

1.故宫博物院实地考察

-组织学生参观故宫博物院，实地感受故宫的历史文化氛围，观察建筑特点，了解藏品背后的故事。

-鼓励学生在参观过程中记录自己的观察和感受，撰写参观报告。

2.故宫博物院相关书籍阅读

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