八年级历史下册 第二单元 第10课《“走近创业年代的英雄”讨论会——学习与探索之二》说课稿1 北师大版.docx

八年级历史下册第二单元第10课《“走近创业年代的英雄”讨论会——学习与探索之二》说课稿1北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

八年级历史下册第二单元第10课《“走近创业年代的英雄”讨论会——学习与探索之二》旨在引导学生深入了解新中国的创业年代，通过讨论会形式，激发学生对历史人物的兴趣，培养学生的历史思维和表达能力。本节课与课本内容紧密相连，通过讨论会形式，让学生自主探究，提高历史素养。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史责任感、批判性思维和合作学习能力。学生将通过讨论会深入了解创业年代英雄的生平事迹，增强对国家历史发展的认同感；通过分析历史事件，提高运用历史唯物主义观点分析问题的能力；在小组合作中，提升沟通协作和表达自我观点的能力。

三、学情分析

八年级学生对历史学科的兴趣和认识程度参差不齐。部分学生对创业年代的历史背景有一定的了解，但缺乏深入探究的兴趣。在知识层面上，学生对新中国的历史进程有一定的认知，但对于创业年代的具体人物和事件，了解不够全面。在能力方面，学生的历史思维能力和分析问题的能力尚待提高，尤其是在批判性思维和逻辑推理方面。在素质方面，学生的自主学习能力、合作精神和表达能力有待加强。行为习惯上，部分学生存在课堂参与度不高、注意力不集中等问题，这可能影响他们对历史课程的兴趣和学习效果。因此，针对这些学情，本节课需注重激发学生的兴趣，引导他们积极参与讨论，培养他们的历史思维能力和合作学习能力。同时，教师应关注学生的个体差异，提供差异化教学，确保每个学生都能在课堂中获得成长。

四、教学资源

1.软件资源：历史教育软件、电子白板教学软件、在线学习平台。

2.硬件资源：计算机、投影仪、音响设备。

3.课程平台：历史课程教学资源库。

4.信息化资源：历史图片、视频资料、网络历史档案。

5.教学手段：多媒体教学、讨论会、角色扮演。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“走近创业年代的英雄”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道在我们国家历史上有哪些创业年代的英雄吗？他们对我们国家的发展有什么样的贡献？”

展示一些关于创业年代英雄的图片或视频片段，让学生初步感受英雄们的风采和故事。

简短介绍创业年代英雄的基本概念，包括他们的生平事迹和所取得的成就，为接下来的学习打下基础。

2.创业年代英雄基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解创业年代英雄的基本概念、生平事迹和贡献。

过程：

讲解创业年代英雄的定义，强调他们在国家建设中的重要作用。

详细介绍几位典型的创业年代英雄的生平事迹，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.创业年代英雄案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解创业年代英雄的特性和重要性。

过程：

选择几位具有代表性的创业年代英雄进行案例分析，如雷锋、焦裕禄等。

详细介绍每位英雄的背景、事迹和影响，让学生全面了解英雄们的精神风貌。

引导学生思考这些英雄事迹对当代青少年的启示，以及如何在现实生活中践行英雄精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一位创业年代英雄进行深入研究。

小组内讨论该英雄的事迹、精神及其对当代社会的意义。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对创业年代英雄的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括英雄的事迹、精神及其对当代社会的启示。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调创业年代英雄的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括创业年代英雄的定义、生平事迹、案例分析等。

强调创业年代英雄在历史进程中的重要作用，以及他们所展现的精神风貌对当代青少年的启示。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己心目中的创业年代英雄的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生对历史的兴趣，提高学生的实践能力。

过程：

组织学生参观当地的历史博物馆或纪念馆，实地感受创业年代英雄的精神风貌。

鼓励学生参与社区服务活动，将创业年代英雄的精神传承下去。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-创业年代英雄的传记书籍：《雷锋的故事》、《焦裕禄传》、《钱学森传》等。

-历史纪录片：《走向复兴》、《辉煌中国》等，这些纪录片通过影像资料展现了创业年代英雄的事迹。

-网络资源：国家图书馆、档案馆等官方发布的关于创业年代的历史资料，如图片