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粤教版高中信息技术必修1.1信息及其特征说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

粤教版高中信息技术必修1.1信息及其特征说课稿

教学内容分析

本节课的主要教学内容是粤教版高中信息技术必修1第1章第1节“信息及其特征”。本节课将引导学生理解信息的概念，探讨信息的基本特征，包括信息的普遍性、传递性、共享性、真伪性、时效性和载体依附性等。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在初中阶段接触过信息的相关概念，本节课将在此基础上进行深化，帮助学生建立起更加系统和全面的信息知识体系，为后续学习信息处理、信息检索等章节打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和数字公民素养。通过学习“信息及其特征”，学生将提高对信息的敏感度和认识能力，能够主动关注生活中的信息现象，培养良好的信息意识。同时，通过分析信息的特征，学生将发展逻辑思维和抽象思维能力，学会运用计算思维解决问题。此外，学生还将了解信息伦理和法律法规，增强数字公民素养，为成为负责任的数字公民奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解信息的概念及其基本特征，包括普遍性、传递性、共享性、真伪性、时效性和载体依附性。

②掌握信息特征在现实生活中的应用和体现，能够识别并分析不同信息源的可靠性。

2.教学难点

①区分信息的真伪性，培养学生辨别信息真伪的能力，尤其是在网络环境下。

②理解并运用信息的时效性，培养学生根据信息更新速度和有效性进行决策的能力。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统地介绍信息及其特征，确保学生掌握基本概念和理论。

②运用案例分析法，通过具体案例让学生理解信息特征在实际生活中的应用。

③组织小组讨论，鼓励学生分享个人对信息的理解和经验，促进知识的内化。

2.教学手段

①利用多媒体课件展示信息特征的相关图表和案例，增强视觉效果，帮助学生理解。

②使用教学软件模拟信息传递过程，让学生直观感受信息的传递性和共享性。

③利用网络资源，引导学生进行信息检索和评估，提高学生的信息素养。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道信息是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于信息传递的图片或视频片段，让学生初步感受信息的魅力和特点。

简短介绍信息的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.信息基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息的基本概念、组成部分和特征。

过程：

讲解信息的定义，包括其主要特征如普遍性、传递性、共享性等。

详细介绍信息的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.信息案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的信息案例进行分析，如新闻传播、社交媒体信息流动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解信息的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用信息特征解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论信息技术的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与信息特征相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息特征的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调信息特征的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括信息的基本概念、特征、案例分析等。

强调信息特征在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用信息知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于信息特征的应用短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《信息社会》一书，深入了解信息在现代社会中的作用和影响。

-《信息伦理与法律》相关章节，探讨信息时代中的伦理和法律问题。

-《信息技术发展史》，了解信息技术的发展历程和未来趋势。

-《信息检索技巧》文章，提高学生信息检索能力和效率。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生调查并分析日常生活中常见的信息传递方式，如社交媒体、新闻媒体等，评估其