Unit2 My school things Period4-6 （说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit2MyschoolthingsPeriod4-6（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

一、教材分析

Unit2MyschoolthingsPeriod4-6（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

本节课选自外研版三年级上册英语教材第二单元第四至六课。本单元围绕“我的学校用品”这一主题展开，通过学习文具、书籍等物品的英语表达，帮助学生掌握相关词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力。本节课内容与课本紧密相连，贴近学生生活实际，有助于激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与课堂活动，提升英语听说能力，增强对英语学习的兴趣和自信心；同时，通过学习学校用品的相关词汇和句型，培养学生的跨文化交际意识，提高思维敏捷性和逻辑性；此外，通过自主学习与合作学习，学生将发展有效的学习策略，增强自主学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①熟练掌握并运用本节课所学的学校用品相关词汇，如pen,pencil,ruler,book等。

②正确运用句型“Thisis...”和“Thatis...”来描述物品，并能进行简单的问答交流。

③能够在图片或实物辅助下，正确拼写所学的单词。

2.教学难点

①学生能够理解并运用“a”和“an”的正确用法，区分可数名词和不可数名词。

②学生能够理解并运用“some”和“any”的区别，以及在提问和回答中的正确使用。

③学生能够在实际情境中灵活运用所学词汇和句型，进行简单的对话交流，克服语言表达中的紧张和犹豫。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设真实的学校场景，让学生在具体情境中学习词汇和句型。

2.运用游戏教学法，设计互动游戏，如“找朋友”、“猜物品”等，激发学生的学习兴趣。

3.实施任务型教学法，布置小任务，如制作个人学习用品清单，让学生在完成任务中运用所学知识。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示学校用品图片，帮助学生直观理解词汇。

2.使用英语教学软件进行互动练习，提高学生的听说能力。

3.通过实物展示，让学生亲手触摸和使用学习用品，加深对词汇的记忆和应用。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示校园图片，引导学生谈论自己学校的物品。

-提问：“Whatdoyouseeinthepictures?Whatarethey?”

-引导学生用英语描述图片中的物品，如“Look,therearesomedesksandchairs.”

-自然过渡到本节课的主题：“Myschoolthings”，引入新课。

2.讲授新知（20分钟）

-展示学校用品的图片，如pen,pencil,ruler,book,eraser等，并逐一介绍。

-教师示范发音，学生跟读，纠正发音。

-引导学生用句型“Thisis...”和“Thatis...”描述物品，如“Thisisapen.Thatisapencil.”

-通过问答练习，让学生运用新学的句型进行对话。

-练习使用“some”和“any”提问和回答，如“Doyouhavesomepens?Yes,Ihavesomepens.”

-通过游戏“找朋友”，让学生找出与图片中的物品对应的单词。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每组学生拿到一张含有学校用品图片的卡片，需要用英语描述图片中的物品。

-角色扮演：学生扮演不同的角色，如学生、老师，进行对话练习。

-实物展示：教师展示实物，学生用英语描述并说出物品的名称。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学词汇和句型，如pen,pencil,ruler,book,eraser,Thisis...,Thatis...,some,any等。

-强调“a”和“an”的正确使用，以及“some”和“any”的区别。

-鼓励学生在课后继续使用所学词汇和句型进行交流。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-家长协助，让学生在家中用英语描述自己家里的物品，并尝试用英语进行简单的对话。

-预习下一节课的内容，提前准备相关的学校用品图片或实物。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-学校物品的图片和视频：收集不同类型学校用品的图片，如铅笔盒、彩色笔、书包、笔记本等，以及相关的视频资料，帮助学生直观地认识和学习这些物品的英语表达。

-英语儿歌：挑选与学校用品相关的英语儿歌，如《MySchoolBag》等，通过歌