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《植物的生长过程》（说课稿）小学科学校本课程

一、教学内容

本节课为小学科学学校本课程中的《植物的生长过程》。教学内容主要包括植物种子萌发的条件、植物生长的必要条件以及植物生长过程中的变化。通过本节课的学习，学生将了解植物生长的基本过程，掌握植物生长的必要条件，培养观察能力和科学探究精神。

二、核心素养目标

1.培养学生的观察能力，通过观察植物生长过程，提高学生细致观察和记录的能力。

2.培养学生的科学探究精神，通过实验和观察，激发学生对植物生长的好奇心和探索欲望。

3.增强学生的环保意识，认识到植物生长对环境的重要性，培养学生爱护植物和环境的责任感。

三、学情分析

本节课针对的是小学四年级的学生，这个年龄段的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段。在知识方面，学生对植物有一定的认识，但可能对植物生长的详细过程了解不多。能力上，学生具备基本的观察能力和简单的实验操作能力，但科学探究能力还有待提高。素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识逐渐增强，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高等问题，这可能会影响课程的学习效果。针对这些情况，本节课将采取多种教学方法和活动设计，如小组合作、动手实验等，以提高学生的参与度和学习兴趣。同时，通过设置问题引导和观察记录，帮助学生培养细致观察和记录的习惯，提高他们的科学探究能力。

此外，考虑到学生对植物生长过程的认知有限，本节课将注重引导学生通过实验和观察，逐步建立起对植物生长过程的理解。通过这样的教学设计，旨在帮助学生建立起对自然科学的兴趣，培养他们爱护植物、尊重生命的情感态度。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的讲解，介绍植物生长的基本知识，激发学生的兴趣。

2.实验法：组织学生进行种子萌发实验，让学生亲自观察和记录植物生长过程，提高实践操作能力。

3.讨论法：引导学生围绕植物生长过程中的问题进行讨论，培养学生的批判性思维和合作学习能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示植物生长图片和视频，直观展示植物生长过程，增强视觉效果。

2.教学软件辅助：运用科学探究软件，模拟植物生长过程，让学生在虚拟环境中进行探究。

3.实物操作：提供植物种子和生长环境，让学生亲手操作，亲身体验植物生长过程。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于《植物的生长过程》的预习资料，包括植物生长的基本概念、图片、简短视频等，要求学生观察植物图片，思考植物生长的条件。

-设计预习问题：围绕植物生长过程，设计问题如“种子在什么条件下才能发芽？”、“植物需要哪些营养？”等，引导学生自主探索。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，通过学生反馈了解预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，对植物生长的基本概念和条件有所了解。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的疑问和初步理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思考的问题和初步的结论提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，提高预习的效率和互动性。

作用与目的：

-帮助学生提前了解植物生长过程，为课堂学习做好准备。

-培养学生的观察力和初步的科学探究能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示植物生长的视频或图片，引发学生对植物生长的兴趣，引出课题。

-讲解知识点：讲解植物生长的基本条件和过程，如种子发芽、生根、开花、结果等。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生根据预习内容提出问题，并讨论解决方案。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答并引导学生深入理解。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考，对植物生长的每个阶段有清晰的认识。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分享自己的观点和想法。

-提问与讨论：在活动中提出问题，参与讨论，加深对植物生长过程的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握植物生长的知识点。

-小组合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和沟通技巧。

作用与目的：

-通过讲解和活动，帮助学生深入理解植物生长过程，掌握相关知识。

-通过合作学习，提高学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置观察日记，让学生记录家中或校园内植物的生长情况。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，让学生了解植物生长的更多知识。

-反馈作业情况：对学生的观察日记进行批改，提供反馈，鼓励学生继续观察和记录。

学生活动：

-完成作业：