Module 4 Unit 2 What can you see （说课稿） -2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册.docxVIP

Module4Unit2Whatcanyousee（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过“Module4Unit2Whatcanyousee”这一单元的学习，帮助学生掌握有关物品、颜色、形状等描述性词汇的英语表达，并能在实际情境中运用所学词汇进行简单的对话。通过趣味性的活动设计和游戏环节，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力和语言表达能力，为后续的英语学习打下坚实的基础。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过观察和模仿，使学生能够准确理解和运用描述物品、颜色、形状的英语词汇。

2.提升学生的跨文化交际意识，通过讨论和角色扮演，让学生了解不同文化背景下物品描述的差异。

3.增强学生的自主学习能力，通过小组合作和探究活动，鼓励学生主动发现和学习新知识。

4.培养学生的创新思维，通过设计创意表达任务，激发学生的想象力和创造力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握并能正确运用本单元的关键词汇，如“red”，“blue”，“big”，“small”等，以及它们在句子中的正确使用。

②通过情境模拟，使学生能够运用所学词汇进行简单的日常对话，如询问和描述物品的特征。

2.教学难点

①针对低年级学生，难点在于如何帮助学生建立起对颜色、形状等抽象概念的英语对应词汇的记忆和运用。

②引导学生在真实的语言环境中，将新学的词汇自然地融入到句子中，克服语言表达的僵硬和生硬。

③培养学生的观察力和反应速度，使他们能够在教师的引导下，迅速准确地指出或描述图片中的物品。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本、练习册等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如颜色、形状的图片集和相关的教学视频，以丰富教学形式。

3.教学工具：准备彩色卡片、积木等实物教具，用于辅助学生直观地识别和练习颜色、形状的英语表达。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；同时，确保教室环境整洁，为学生的学习和互动创造良好的氛围。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些颜色鲜艳的图片，如彩虹、花朵等，引导学生观察并说出图片中物品的颜色。

-回顾旧知：询问学生之前学过的颜色词汇，如red，blue，green等，并让学生用这些词汇描述自己喜欢的事物。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师用英语介绍本节课将要学习的颜色和形状词汇，如yellow，purple，circle，square等，并板书在黑板上。

-举例说明：通过实物或图片展示，如展示一个黄色的苹果，一个紫色的葡萄，一个圆形的气球和一个正方形的积木，让学生直观地学习新词汇。

-互动探究：分组让学生用新学的词汇描述自己手中的物品，教师巡视指导，鼓励学生大胆开口。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师提供一些图片，让学生用新学的词汇描述图片中的物品，如“Lookatthispicture.Itsabigredcar.”。

-教师指导：针对学生的回答，及时给予肯定和纠正，确保学生能够正确使用新词汇。

4.情景模拟（约10分钟）

-学生分组：将学生分成小组，每组准备一个小场景，如超市购物、动物园参观等。

-小组活动：每组用英语模拟场景，描述所看到的物品和颜色，如“Lookatthisbanana.Itsyellow.”。

-教师巡视：观察学生的表现，给予适当指导和鼓励。

5.游戏环节（约10分钟）

-游戏规则：教师准备一些颜色和形状的卡片，学生需要根据卡片上的提示，快速找到对应的物品。

-游戏进行：学生分组进行游戏，教师计时，看哪组找到的物品最多。

-游戏总结：对游戏结果进行点评，鼓励学生积极参与。

6.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容：教师带领学生回顾本节课所学的颜色和形状词汇，以及它们的用法。

-强调重点：强调学生在课堂上的表现，对表现优秀的学生给予表扬。

7.作业布置（约5分钟）

-课后练习：布置一些课后练习题，让学生巩固所学知识。

-家庭作业：让学生回家后与家长一起用英语描述家中物品的颜色和形状。

教学过程中，教师应注重学生的参与度，鼓励学生积极发言，培养他们的英语思维能力和表达能力。同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-颜色和形状的故事书：推荐适合三年级的英语绘本，如《