新人教版九年级历史与社会第一单元第一课第一框1.11第一次世界大战说课稿.docxVIP

新人教版九年级历史与社会第一单元第一课第一框1.11第一次世界大战说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以新人教版九年级历史与社会第一单元第一课第一框1.11“第一次世界大战”为核心内容，围绕战争爆发的背景、过程及其影响，设计以下教学思路：

1.导入新课，通过展示历史图片和背景资料，激发学生兴趣，引导学生关注第一次世界大战的起因。

2.分析战争过程，通过时间轴和地图，让学生了解战争的发展及主要战役。

3.探讨战争对各国的影响，引导学生思考战争对政治、经济、社会等方面的改变。

4.总结战争教训，强调和平与发展的重要性，培养学生的爱国情怀和国际视野。

5.结合教材内容，布置相关作业，巩固所学知识，提高学生的历史素养。

二、核心素养目标

1.历史思维与素养：培养学生运用历史视角分析第一次世界大战的起因、过程与影响，提高历史判断和解释能力。

2.文化认同与国际视野：通过学习第一次世界大战，增强学生对和平、发展的认同，拓宽国际视野，理解不同国家的历史文化背景。

3.责任意识与价值观：引导学生从历史事件中吸取教训，树立正确的战争观和和平观，培养积极向上的价值观和责任意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了世界历史的基本框架，了解过19世纪末20世纪初的国际关系背景，对第一次世界大战有一定的初步认识。

2.学生对于战争故事和历史事件通常表现出浓厚的兴趣，具备一定的历史学习能力，喜欢通过讨论、探究的方式学习。他们在学习风格上更倾向于直观、生动的呈现方式，对图表、案例等具象材料反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对第一次世界大战复杂背景的理解，对战争影响的多面性分析，以及将历史事件与当代世界联系起来的能力。此外，对历史文献的解读和历史观点的辩证思考可能是他们需要克服的难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备新人教版九年级历史与社会教材。

2.辅助材料：搜集第一次世界大战相关的历史图片、战役分布图、时间轴图表，以及相关历史纪录片片段。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区域，每组配备必要的学习用具，如便签纸、彩笔等，以便学生讨论和记录。

五、教学过程

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示第一次世界大战爆发前的欧洲形势图，提问：“同学们，你们知道这张地图上的线条代表了什么吗？这些线条背后隐藏着怎样的故事？”以此激发学生对第一次世界大战的兴趣。

回顾旧知：回顾19世纪末20世纪初的国际关系背景，引导学生思考这一时期各国之间的矛盾与冲突。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解第一次世界大战的起因、过程和影响，包括战争爆发的导火索、主要战役、战争双方的策略等。

举例说明：通过具体战役的例子，如凡尔登战役、索姆河战役等，帮助学生理解战争的过程和影响。

互动探究：将学生分成小组，每组代表一个国家，讨论本国在第一次世界大战中的立场、策略和战争结果。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生绘制第一次世界大战的时间轴，标注重要事件和战役，加深对战争进程的理解。

教师指导：在学生绘制时间轴的过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

课堂总结：总结第一次世界大战对国际格局的影响，强调战争带来的深重灾难，引导学生思考如何维护世界和平。

5.作业布置（约5分钟）

作业布置：布置学生撰写一篇关于第一次世界大战的小论文，要求从战争的影响、战争的教训等方面进行论述，培养学生的历史思维能力和表达能力。

六、教学资源拓展

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关历史文献：推荐学生阅读《第一次世界大战回忆录》、《战争的艺术》等书籍，以更深入地了解战争的历史背景和战略战术。

-历史档案：介绍学生如何利用图书馆或网络资源查阅第一次世界大战的历史档案，如战时政府公告、士兵日记、战地报道等。

-国际关系理论：引导学生学习关于国际关系的基本理论，如现实主义、理想主义等，以理解战争背后的国际政治动力。

-相关电影与纪录片：推荐观看《战争之恋》、《第一次世界大战：全面战争》等反映第一次世界大战的电影和纪录片，以直观感受战争的残酷和影响。

2.拓展建议：

-比较分析：鼓励学生对比第一次世界大战和第二次世界大战的起因、过程和影响，加深对20世纪两次世界大战的理解。

-时事联系：引导学生关注当今世界的热点问题，如地区冲突、恐怖主义等，思考这些问题的历史根源和现实影响。

-研究性学习：建议学生选取第一次世界大战中的某个国家或战役，进行深入的研究性学习，撰写研究报告或小论文。

-辩论活动：组织学生进行关于战争与和平的辩论活动，培养他们的辩证思维能力，以及对历史事件的批判性思考。

-文化交流：鼓励学