Unit4 Lesson 19 Li Ming comes home（说课稿）-2023-2024学年冀教版（三起）英语五年级下册.docxVIP

Unit4Lesson19LiMingcomeshome（说课稿）-2023-2024学年冀教版（三起）英语五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自冀教版（三起）英语五年级下册Unit4Lesson19，主要内容包括询问人物的位置和描述人物特征。通过学习本节课，学生能够掌握询问人物位置的句型“Whereis...?He/Sheis...”以及描述人物特征的句型“...is...”。同时，通过对话练习，学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过学习询问人物位置和描述人物特征的句型，学生能够提高英语口语交流的准确性，增强跨文化交际意识。同时，通过角色扮演和小组合作，学生能够发展合作精神和批判性思维，提升在真实语境中运用英语解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并运用询问人物位置的句型“Whereis...?He/Sheis...”，能够准确地询问和回答问题。

②掌握描述人物特征的句型“...is...”，并能结合实际情境进行描述，如年龄、外貌、性格等。

③通过对话练习，能够将所学句型灵活运用到实际交流中，进行简单的日常对话。

2.教学难点，

①学生能够正确理解并区分“is”和“are”的用法，特别是在复数名词和单数可数名词前。

②学生在描述人物特征时，能够恰当选择形容词，并注意形容词与名词的搭配。

③学生在真实的交流环境中，能够自信地运用所学知识进行交流，克服紧张和害羞，提高口语表达能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学：通过提问、小组讨论和角色扮演等活动，激发学生的参与热情，提高学习效果。

2.任务型教学：设计实际任务，如模拟情境对话，让学生在实际操作中运用所学知识。

3.情境教学法：利用多媒体展示图片和视频，创设真实语言环境，帮助学生理解和运用语言。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示课文内容，结合动画和音频，增强教学的直观性和趣味性。

2.教学软件应用：借助教学软件进行互动练习，如语法练习和词汇游戏，提高学生的自主学习能力。

3.纸质教学资源：使用课本、练习册等纸质材料，巩固课堂所学知识，进行针对性练习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示李明的照片或相关图片，引起学生的兴趣，提问：“Doyouknowthisperson?Whoishe/she?”

学生回答后，教师引入新主题：“Today,wearegoingtolearnaboutastoryaboutLiMingandhisjourneyhome.Let’sstartourlesson.”

2.讲授新知（20分钟）

1.教师通过PPT展示对话文本，逐句讲解，帮助学生理解句意。

-Teacher:Lookatthescreen.Thisisthefirstsentence.WhereisLiMing?Whatdoesthismean?

-Student:ItmeansWhereisLiMing?

-Teacher:Good.TheanswerisHeisattheschool.Canyousayitwithme?

-(Studentsrepeatthesentence.)

2.教师带领学生练习询问和回答人物位置的句型。

-Teacher:Now,let’spractice.I’llaskaquestion,andyouanswer.Whereis...?

-(Teacherasksquestions,studentsrespond.)

3.教师展示描述人物特征的句型，如“LiMingistallandthin.”，并解释形容词的用法。

-Teacher:Now,let’slearnaboutdescribingpeople.Lookatthissentence.LiMingistallandthin.Canyoutellmewhatthesewordsmean?

-(Studentsprovidedefinitions.)

-Teacher:Excellent.Weuseadjectivestodescribepeople’sfeatures.Now,let’spracticedescribingpeople.

4.