第4课《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟杨》人物通讯群文 说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

第4课《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟杨》人物通讯群文说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本课选自2024-2025学年统编版高中语文必修上册，以《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟杨》三篇人物通讯群文为主要内容。三篇文章分别从农业、教育、科学等不同领域展现英雄人物的伟大事迹，旨在引导学生学习人物品质，培养正确价值观。本课内容与课本紧密关联，符合高中阶段学生的认知特点，有助于提升学生的阅读理解能力和人文素养。

核心素养目标

本课旨在培养学生的文化理解、审美鉴赏和语言建构与运用等语文核心素养。通过阅读《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟杨》，学生能够理解不同领域的英雄人物对社会的贡献，提升对文化的认同感；同时，通过品味语言、分析人物形象，增强审美鉴赏能力；在阅读和写作实践中，提高语言表达的准确性和创造性。

学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物有较高的接受能力。然而，由于语文基础和阅读习惯的差异，学生的语文素养参差不齐。部分学生在阅读理解、文本分析和语言表达方面存在一定困难，对人物通讯类文章的阅读兴趣可能不高。

在知识层面，学生对语文基础知识掌握较好，但对人物通讯的特点和阅读策略了解有限。在能力方面，学生的分析能力、批判性思维和创造性表达能力有待提高。在素质方面，学生的情感态度和价值观念正在形成，对英雄人物的事迹和品质有较强的认同感，但独立思考和分析问题的能力仍需加强。

在行为习惯上，部分学生存在阅读速度慢、注意力不集中、缺乏深度思考等问题，这可能会影响他们对人物通讯类文章的理解和欣赏。此外，由于高中生活节奏加快，学生在时间管理上存在一定困难，可能难以保证充足的阅读和写作时间。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有2024-2025学年统编版高中语文必修上册教材，以便学生能够跟随课文内容进行学习。

2.辅助材料：准备与人物通讯相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备记号笔、便签纸等教学工具，以便进行课堂笔记和小组讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供便利的讨论环境；同时，确保教室环境整洁，营造良好的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕人物通讯的特点和写作技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何通过细节描写展现人物性格？”、“通讯中的事实与情感如何结合？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人物通讯的基本特点和写作方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解人物通讯的特点，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放人物通讯的相关视频或讲述人物故事，引出人物通讯的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解人物通讯的写作技巧，如如何运用对比、如何处理事实与情感等，并结合课文中的实例进行讲解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析课文中的写作手法，并尝试模仿写作。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的见解和分析。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解人物通讯的写作技巧。

实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握写作技巧。

作用与目的：

帮助学生深入理解人物通讯的写作技巧，掌握写作方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作练习，要求学生模仿课文中的写作手法，写一篇人物通讯小稿。

提供拓展资源：推荐相关的人物传记或通讯报道书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成写作练习，巩固学习效果。

拓展学习：利用推荐资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法