九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第六课我的毕业季第1框学无止境教案新人教版.docVIP

PAGE

4-

学无止境

【目标定位】

一、教学目标

情感态

度价值

观目标

1.相识调整学习压力的重要性和必要性

2.重视实践,在实践中增长才能

3.树立终身学习观念

实力

目标

1.坦然面对学习压力

2.主动参与社会实践

3.具备终身学习的实力

学问

目标

1.正确面对学习压力

2.知道学习是青少年的权利和义务

3.知道在实践中学习的缘由

4.理解在实践中学习的要求,树立终身学习理念

二、重点难点

1.重点:学习压力。

2.难点:在实践中学习。

【课堂设计】

一、情景导入

多媒体出示材料:许振超,青岛港桥吊队队长,一位当代产业工人的杰出代表。他原本只有初中文化,却在几十个春秋中结合本职工作自修了高校机电专业全部课程,驾驭了当代最先进的桥吊操作和修理技术,并带领他的团队两次创建集装箱装卸世界纪录。他的工友称他为“桥吊专家”。回顾成长之路,许振超深有感受地说:“一个人可以没有文凭,但不行以没有学问;可以不进高校殿堂,但不行以不学习。”

思索:许振超的言行对你有什么启发?

生:思索并沟通。

归纳:学海无涯人有涯。我们要跟上时代发展的步伐,坚持不断学习。

二、教学过程

1.主动面对当下的学习

活动一:案例分析

多媒体出示材料:

许燕是一位九年级学生。面对心理询问师,她说:“进入九年级以来,每次复习我都无法集中精力。一想到考试我就心跳加速,觉得全身的血液都在沸腾,静不下心来。考场上,拿到试卷我头上便直冒冷汗,越想冷静就越心慌,甚至大脑一片空白。”

学生探讨:(1)许燕在心理上出现了什么问题?

(2)这种心理反应给许燕带来了什么影响?

(3)许燕应当怎么办?

老师归纳:许燕的表现属于典型的考试焦虑。过度的考试焦虑干扰了许燕的学习,对其身心健康造成了不利影响。许燕应实行主动措施克服过度的考试焦虑,从容地面对考试。

活动二:行动指南

如何从容面对考试,克服考试焦虑?

(1)分小组进行竞赛,看哪些小组供应的克服考试焦虑的方法更多,更有实效。

(2)提示学生依据自身的实际状况,摸索适合自己的学习方法。

活动三:品尝典故

【“悬梁刺股”】战国时期,有一个人,名叫苏秦,年轻时由于学问低,被人瞧不起,于是就发奋读书,每次读书到深夜,累了就用锥子刺自己的大腿,让自己醒悟起来,再坚持读书,这就是苏秦“刺股”的故事。后来苏秦成为了战国时期闻名的纵横家、外交家和谋略家。东汉的时候,有个人叫孙敬,年轻时勤奋好学,常常关起门读书,还不休息。为了防止读书时打瞌睡,就把自己的头发绑在了房梁上,夜以继日读书,而他成为了东汉时期闻名的政治家、纵横家。

设问:(1)请你列举两个类似的典故,并与同学共享。

(2)以上典故启示我们应怎样对待学习?

生:思索并沟通。

归纳:学习对青少年来说既是权利,也是责任和义务。我们应主动面对当下的学习,让学习成为我们的一种生活方式。

2.在实践中学习

活动四:新闻在线

2018年5月25日黄河新闻网临汾频道:临汾市试验小学利用节假日,主动提倡学生深化尧庙华门、洪洞大槐树等旅游景点,开展“研学”活动。此次研学活动的主题为“追寻华夏之根,感受帝尧文化”。近年来,

设问:(1)这样的学习方式对走向将来的我们有什么意义?

(2)你参与过哪些类似的活动?请与同学共享你的收获。

(3)在这种学习方式中,你打算怎样做到“知行合一”?

生:合作探究并展示自己的观点。

归纳:在实践中学习,有利于我们锤炼自己,丰富人生经验,完善自我,提升自身素养。我们要重视实践,主动参与社会调查、志愿服务、科学试验等各类社会实践活动,增加问题意识,培育问题探讨实力,努力做到知行合一。

活动五:情景分析

多媒体展示材料:

两位高校生(张志国和李杰)踌躇满志地去一家公司应聘,结果公司总裁对他们说:“你们的文凭代表了应有的文化程度,它的价值会体现在你们的底薪上,但有效期只有三个月。要想在我这里接着干下去,就必需知道该学些什么,假如不知道,文凭在我眼里就是一张废纸。”

学生探讨:总裁的说法体现了他对员工提出了什么样的要求?

老师归纳:对员工提出了要终身学习的要求。

活动六:故事续写

假如张志国按总裁的要求做而李杰不能够按总裁的要求做,结果会有什么不同?请以续写故事的方式体现你的观点。

可以这样开头:

张志国听从总裁的忠告自学了与公司业务相关的学问,虚心向前辈请教,并不断……三个月后……几年后他……

李杰自恃学历高,实力强,满意于现状,按部就班地上着班,虽没有什么差错,但三个月后……几年后……

老师总结:个人必需具有终身学习的观念和实力,才能不断提高自己的素养,应对将来社会的挑战,跟上时代发展的步伐。

三、课堂小结

学无止境,我们要树立终身学习的理念,珍惜在校学习的机会,学会在实践中学习,做到知行合一。

【板书设计】