山西省高平市特立中学高中语文第三专题历史的回声第11课永遇乐京口北固亭怀古导学案无答案苏教版必修2.docVIP

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永遇乐京口北固亭怀古

一课时

班级姓名小组

【学习目标】

1、诵读全词，在朗读中加深对文章的理解。

2、体会辛词用典特色。

3、感知作者写作此篇作品的心情，体会作者剧烈的爱国主义情感。

【学习重点】

了解全词中引用的各种典故以及用典的意思。

感知作者写作此篇作品的心情，体会作者剧烈的爱国主义情感。

【学习难点】

1、了解全词中引用的各种典故以及用典的意思。

2、感知作者写作此篇作品的心情，体会作者剧烈的爱国主义情感。

【导学流程】

一、了解感知

1、作者简介：辛弃疾(1140—1207)，南宋词人。原字幼安，号稼轩居士。历城(今山东济南)人。一生都在进行抗金御敌，统一中原。其词现存620余首。多数抒写力图复原国家统一的爱国热忱，倾诉壮志难酬的悲愤。与苏轼同为豪放派的代表，合称“苏辛”。词集《稼轩长短句》。

23岁前，在中原金国统治区生活和起义。他自幼丧父由祖父辛赞养大，受影响颇深；24——42岁，南归以后仕宦生涯。屡遭排挤打击，此期词作以抗金救国为多，词情悲壮慷慨；43——68岁，罢职后的闲居生活。仍旧希望报效国家，临终大呼“杀贼”数声，含恨去世。纵观辛弃疾的一生，首先是一个中原起义的豪杰，一个力主抗金的名臣，一个有才略有建树的地方官，一个凛然有节气的爱国志士。总之他首先是一个有理想有才智的政治家、军事家。

2、写作背景：写这首词的时候辛弃疾已经六十五岁了，辛弃疾从42岁到60岁始终过着“隐居”的生活，得不到朝廷的重用。这期间，1203年再次被当时执掌大权的韩侂胄起用，任浙江东路安抚史，翌年改任镇江知府。1204年韩侂胄为了巩固自己的地位，草草北伐。而镇江面临抗战前线，是北伐的重要基地。辛弃疾到任后，做了大量的打算工作，但是韩侂胄把持朝政，只想侥倖求逞，不愿仔细打算。韩侂胄听不进辛弃疾的劝说，后来就把他调离了镇江。这首词是辛弃疾被起用又被降职时，登上北固亭，满怀悲愤而写下的。

深化学习

1、解题：永遇乐·京口北固亭怀古

2、朗读课文，正字正音，初步感受作者情怀

舞榭（）歌台寻常巷（）陌

封狼居胥（）佛（）狸祠下

3、此情此景下作者是如何用典故表达自己情感的？

4、研习上阕

（1）诗人登亭远眺，看到了什么景、想到了什么人？

（2）上片写了孙权和刘裕两个人，这两个人的共同点是什么？

（3）找出最能表现作者对孙权和刘裕充溢感情的词语、句子，并说说作者对他们充溢什么感情？寄予了怎样的情怀？

（4）写孙权和刘裕一详一略，为什么？

（5）两位同样是帝王，而南宋王朝怎么样呢？请同学思索用这二人的典故还蕴含了什么意思？

（6）上片小结

5、研习下阕

（1）自读下阕，找出词中用典的地方，并思索其作用。

（2）分析探讨刘义隆典故：（用自己的话概括，并思索为什么运用这个典故）

（3）分析研讨佛狸祠的典故。

（4）分析研讨用廉颇典。

（5）下片小结：

三、迁移运用

1、这首词的特点是多用典故，有人说辛弃疾的词是“掉书袋”（掉：摇摆，摇动。讥讽人爱引用古书词句，卖弄才学。现在经常称那些说话好引经据典、卖弄学问的人为“掉书袋”。）的毛病，你认为如何？

2、南乡子登京口北固亭有怀

辛弃疾

何处望神州，满眼风光北固楼。千古兴亡多少事，悠悠、不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。

（简析：这是一首怀古诗。作者通过对古代英雄人物的歌颂，讽刺南宋统治者在金兵的侵略面前不敢反抗、昏庸无能。全词饱含着爱国、卫国的剧烈感情。）

思索、探讨：《南乡子》与《永遇乐》一词有何异同?