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Unit10SectionA(4a~4c)说课稿-2023-2024学年人教版英语八年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为2023-2024学年人教版英语八年级下册Unit10SectionA(4a~4c)。本节课主要围绕“谈论假期计划”这一主题，包括4a的听力练习、4b的阅读理解以及4c的写作训练。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常交际用语和表达假期计划的句型。本节课通过听力、阅读和写作练习，让学生进一步巩固这些知识，并能在实际情境中运用。教材中的4a听力练习涉及询问和回答假期计划的对话，4b阅读材料介绍了不同人物的不同假期计划，4c写作训练则要求学生根据所给信息撰写自己的假期计划。这些内容与学生的生活实际紧密相关，有助于提高他们的英语应用能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解和运用本单元所学的词汇和句型，描述和讨论假期计划，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。

2.文化意识：学生在交流假期计划的过程中，能够了解不同文化背景下的假期习俗和活动，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：通过分析和比较不同人物的假期计划，学生能够发展批判性思维和创造性思维，形成个性化的问题解决策略。

4.学习能力：学生在教师的引导下，能够自主探索学习策略，提高自我监控和自我调整的能力，形成有效的英语学习习惯。

三、学情分析

本节课面对的是八年级的学生，他们在知识方面已经掌握了一定的英语基础，能够运用简单的日常交际用语进行沟通。在能力方面，学生具备一定的听、说、读、写能力，但个别学生在口语表达和写作方面仍有待提高。在素质方面，学生具备好奇心和求知欲，愿意参与课堂活动，但部分学生可能缺乏持之以恒的学习态度。

在行为习惯方面，学生已经养成了按时完成作业和参与课堂讨论的习惯，但部分学生在自主学习方面还需加强。此外，学生对于英语学习的兴趣程度不一，有的学生对英语充满热情，积极参与各种活动，而有的学生则可能因为难度或兴趣不浓而表现出一定的学习惰性。

这些学情对课程学习产生了一定的影响。一方面，学生具备一定的英语基础，有利于本节课的教学开展；另一方面，学生个体差异较大，教师在教学过程中需要关注每个学生的需求，调整教学策略，以促进全体学生的共同进步。因此，本节课的教学设计需兼顾不同层次学生的需求，注重激发学生的兴趣，引导他们积极参与课堂活动，提高英语素养。

四、教学资源准备

1.教材：人教版英语八年级下册Unit10SectionA(4a~4c)相关内容，确保每位学生都有教材或电子版学习资料。

2.辅助材料：收集与假期计划相关的图片、视频，以及不同国家假期的文化背景资料，以多媒体形式呈现。

3.教学工具：准备电脑、投影仪、音响等设备，以及相应的教学软件，确保教学过程中能够顺利展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，预留小组讨论的空间，以及可能的写作活动所需的环境。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问学生关于他们最喜欢的假期活动来引发学生的兴趣。

-学生分享自己的假期经历，教师引导学生用英语表达。

-教师简要介绍本节课的主题“谈论假期计划”，并展示本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-教师播放4a的听力材料，学生听后回答相关问题。

-教师引导学生分析听力材料中的关键信息，如假期活动、地点等。

-教师带领学生阅读4b的文本，讨论文本中的人物假期计划。

-教师讲解并示范如何使用本节课所学的句型和词汇来描述假期计划。

-学生分组练习，使用所学的句型和词汇编写自己的假期计划。

3.巩固练习（10分钟）

-学生在小组内相互交流自己的假期计划，并给予同伴反馈。

-教师选取几组学生的计划进行全班分享，并指导学生如何改进表达。

-教师提供一些与假期计划相关的情境，学生模拟对话练习。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，包括句型、词汇和假期计划的描述。

-学生复述本节课所学的要点，教师给予肯定和指导。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：要求学生撰写一篇关于自己假期计划的短文，并在下节课前准备好进行分享。

-教师提醒学生在写作时注意使用本节课所学的句型和词汇，并鼓励他们发挥创意。

六、知识点梳理

1.词汇：

-假期相关词汇：holiday,vacation,trip,travel,destination,activity,plan,preparation等。

-描述假期计划的动词短语：goto,visit,stayat,dosth.,have