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《去游乐场》（说课稿）-二年级数学上册精品课堂系列（北京版）

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教材分析

《去游乐场》（说课稿）-二年级数学上册精品课堂系列（北京版）

本节课选自北京版二年级数学上册第三单元《长度单位》中的《去游乐场》。本节课以学生熟悉的游乐场为背景，引导学生认识厘米和米，通过观察、操作、比较等活动，让学生在实际测量中掌握长度单位厘米和米的概念，培养他们的空间观念和量感。本节课内容与学生的生活实际紧密结合，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们解决问题的能力。

核心素养目标

发展学生的几何直观能力，通过实际测量活动，让学生在操作中理解长度单位厘米和米的概念，培养他们的空间观念和量感；提高学生的数据分析意识，通过收集和处理数据，让学生在解决问题的过程中增强数据分析能力；激发学生的数学思考，鼓励他们在探究活动中发现问题、提出问题，并运用所学知识解决问题，从而发展学生的逻辑思维和创新思维。

重点难点及解决办法

重点：理解长度单位厘米和米的概念，学会用这些单位进行测量。

难点：1.准确区分厘米和米这两个长度单位；2.在实际测量中正确使用直尺。

解决办法：通过设计丰富的操作活动，如使用不同长度的物品让学生亲自感受和比较厘米和米的长度，帮助学生建立直观的长度概念。针对直尺使用的难点，采用分步教学策略，先示范直尺的正确使用方法，然后让学生在教师指导下进行测量练习，最后独立完成测量任务。同时，通过小组合作和同伴互助，让学生在交流讨论中互相纠正错误，加深对长度单位的理解。

教学方法与策略

采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。通过实物展示和角色扮演，让学生在实际情境中学习长度单位。设计测量游戏和小组竞赛活动，激发学生的学习兴趣和参与度。利用多媒体教学资源，如动画演示，帮助学生直观理解厘米和米的区别。通过这些策略，促进学生主动探索和互动交流，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《去游乐场》预习资料，包括课文内容和相关图片，要求学生预习并认识厘米和米。

设计预习问题：设计问题“你能找到生活中哪些物品大约是1厘米和1米的长度？”引导学生观察生活，提前思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习成果，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文，观察图片，初步认识厘米和米。

思考预习问题：学生根据问题观察生活中的物品，尝试测量并记录长度。

提交预习成果：学生将观察到的物品和测量的长度通过照片或文字形式提交给教师。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习做好铺垫。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于游乐场的故事，引出长度单位厘米和米。

讲解知识点：展示不同长度的物品，讲解厘米和米的定义和换算关系。

组织课堂活动：分组进行测量活动，如测量桌椅、书本等物品的长度，并记录结果。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解测量方法。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何正确使用直尺进行测量。

参与课堂活动：学生分组进行测量，讨论并记录测量结果。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，向教师提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生掌握测量技能，培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置测量家中物品长度的作业，巩固厘米和米的认识。

提供拓展资源：提供在线视频和互动游戏，让学生进一步练习测量和长度单位。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈，指出需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生在家测量物品长度，记录结果并提交。

拓展学习：学生观看视频，玩互动游戏，加深对长度单位的理解。

反思总结：学生思考在测量过程中遇到的问题和解决方法，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固学习内容，拓宽知识视野，提升自我反思能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《身边的长度单位》：介绍生活中常见的长度单位，如毫米、厘米、分米、米、千米等，以及它们在实际生活中的应用。

-《测量工具的演变》：讲述从古代的尺、寸到现代的直尺、卷尺、激光测距仪等测量工具的发展历程。

-《长度单位的故事》：介绍长度单位的历史背景，如米制的起源和发展，以及不同国家和地区对长度单位的使用习惯。

2.课后自主学习和探究活动：

-让学生在家中寻找不同长度的物品，用厘米和米为单位进行测量，记录下来，并尝试将它们按照长度从大到小排序。

-鼓励学生调查家庭成员的身高，记录数据，并绘制成条形图或折线图，分析家庭成员的身高分布情况。

-让学生研究不同物