2024六年级英语上册 Unit 2 Ways to go to school课时4 Lets learn Role-play说课稿 人教PEP.docx

2024六年级英语上册Unit2Waystogotoschool课时4LetslearnRole-play说课稿人教PEP

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：人教PEP六年级英语上册Unit2Waystogotoschool课时4LetslearnRole-play

2.教学年级和班级：六年级（2）班

3.授课时间：2024年10月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语语言运用能力，提升他们的跨文化交流意识和能力。通过角色扮演活动，学生将练习使用目标语言描述不同的上学方式，增强口语表达和听力理解能力。同时，通过讨论和分享，学生将提高合作学习能力和解决问题的能力，培养他们的批判性思维和创造性表达。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并正确运用新词汇和短语，如bybus,bybike,onfoot等。

2.掌握描述上学方式的句型结构，如Igotoschoolby...。

难点：

1.学生可能难以准确使用新词汇，导致表达不准确。

2.学生在角色扮演中可能缺乏自信心，影响语言输出的流畅性。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源，直观展示新词汇的使用场景，帮助学生记忆。

2.设计互动游戏和小组讨论，让学生在轻松愉快的氛围中练习新句型。

3.采用循序渐进的教学方法，从简单的句子开始，逐步增加难度，提高学生的自信心。

4.提供充足的练习机会，让学生在角色扮演中自然地运用所学知识，增强口语表达能力。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：人教PEP六年级英语教学平台

-信息化资源：英语教学课件、相关视频素材、在线词典

-教学手段：实物教具（如公交模型、自行车模型）、图片卡片、角色扮演道具

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示城市交通图，引导学生观察并讨论不同的上学方式。

-提问：“Howdoyougotoschool?”引导学生用英语回答，并简要介绍自己的上学方式。

-引出本节课的主题：“Waystogotoschool”，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示新词汇和短语，如bybus,bybike,onfoot等，并用图片或动作辅助教学。

-学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

-教师讲解句型结构：“Igotoschoolby...”，并举例说明。

-学生分组练习，教师巡视指导，纠正错误。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：每组学生选择一种上学方式，用所学词汇和句型进行角色扮演。

-教师播放相关视频，学生观看并模仿。

-学生自由组合，进行角色扮演比赛，教师评选最佳表演组。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和指导。

5.作业布置（5分钟）

-学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师布置家庭作业：用所学词汇和句型描述自己的上学方式，并尝试用英语询问同学的上学方式。

-教师提醒学生注意作业的完成时间和质量。

（以下为教学过程详细步骤）

1.导入新课（5分钟）

-教师展示城市交通图，引导学生观察并讨论不同的上学方式。

-提问：“Howdoyougotoschool?”引导学生用英语回答，并简要介绍自己的上学方式。

-引出本节课的主题：“Waystogotoschool”，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示新词汇和短语，如bybus,bybike,onfoot等，并用图片或动作辅助教学。

-学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

-教师讲解句型结构：“Igotoschoolby...”，并举例说明。

-学生分组练习，教师巡视指导，纠正错误。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：每组学生选择一种上学方式，用所学词汇和句型进行角色扮演。

-教师播放相关视频，学生观看并模仿。

-学生自由组合，进行角色扮演比赛，教师评选最佳表演组。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和指导。

5.作业布置（5分钟）

-学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师布置家庭作业：用所学词汇和句型描述自己的上学方式，并尝试用英语询问同学的上学方式。

-教师提醒学生注意作业的完成时间和质量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-主题：学校生活与环境

-内容：除了本节课介绍的不同上学