6.2 再别康桥（说课稿）-2024-2025学年高二语文选择性必修下册同步备课系列（说课稿+说课稿）（统编版2019）.docxVIP

6.2再别康桥（说课稿）-2024-2025学年高二语文选择性必修下册同步备课系列（说课稿+说课稿）（统编版2019）

一、教材分析

6.2再别康桥（说课稿）-2024-2025学年高二语文选择性必修下册同步备课系列（说课稿+说课稿）（统编版2019）本课是统编版高中语文选择性必修下册中的一篇诗歌，通过描绘剑桥风光，表达了诗人对母校的留恋之情。内容与课本紧密相关，符合教学实际，旨在提升学生文学鉴赏能力和审美情趣。

二、核心素养目标

培养学生对诗歌的审美鉴赏能力，提升文学素养；引导学生深入理解诗人情感，培养情感共鸣和人文关怀；锻炼学生的语言表达和写作能力，提高文学创作水平。通过学习《再别康桥》，增强学生的文化自信，激发对中华优秀传统文化的热爱。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点理解诗歌意象：引导学生把握“康桥”的象征意义，理解诗人对美好时光的留恋。

-深入分析诗歌情感：通过分析诗句中的关键词和修辞手法，使学生领会诗人对母校的深情厚意。

-提升诗歌鉴赏能力：通过对比阅读，让学生学会从不同角度鉴赏诗歌，提高文学鉴赏水平。

2.教学难点

-突破诗歌意象的深层含义：例如，如何理解“金柳”、“青荇”等意象所蕴含的深层情感。

-理解诗人的情感变化：例如，如何把握诗歌中情感由热烈到淡淡的转变。

-诗歌表达技巧的掌握：例如，如何分析“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”等诗句的修辞效果和情感表达。

-学生在理解现代诗歌时可能存在的文化背景和时代差异，如何引导学生正确理解和欣赏。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版高中语文选择性必修下册教材，包括《再别康桥》诗歌文本。

2.辅助材料：准备与诗歌内容相关的图片，如康桥风光照片，以及与诗人徐志摩生平事迹相关的资料。

3.多媒体资源：收集与诗歌创作背景、时代背景相关的视频资料，用于辅助学生理解诗歌内涵。

4.教室布置：设置小组讨论区，为学生提供讨论交流的空间，并准备黑板或白板，以便展示诗歌分析和讨论结果。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《再别康桥》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们是否有过一段难以忘怀的时光？如果有，你们会如何描述那段时光？”

展示一些关于校园风景的图片或视频片段，让学生回忆起自己的校园生活。

简短介绍《再别康桥》的作者徐志摩以及诗歌的创作背景，为接下来的学习打下基础。

二、诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《再别康桥》的基本概念、诗歌手法和情感表达。

过程：

讲解诗歌的定义，包括诗歌的基本形式和特点。

详细介绍诗歌的押韵、对仗等手法，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《再别康桥》的特性和重要性。

过程：

分析诗歌中的意象，如“康桥”、“金柳”、“青荇”等，探讨其象征意义。

详细讲解诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，分析其对情感表达的作用。

引导学生思考诗歌中的情感变化，如从欢乐到忧伤的过渡。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论诗歌中的某个特定意象或情感变化。

小组内讨论该意象或情感变化的内涵，以及它对诗歌整体意境的影响。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《再别康桥》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对意象或情感变化的解读。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《再别康桥》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诗歌的基本手法、意象分析、情感表达等。

强调《再别康桥》在文学史上的地位，以及它对现代诗歌创作的影响。

布置课后作业：让学生尝试创作一首以校园生活为主题的诗歌，以巩固学习效果。

七、课堂延伸（5分钟）

目标：激发学生对诗歌创作的兴趣，提高文学素养。

过程：

介绍一些现代诗歌创作的基本技巧，如如何运用意象、如何表达情感等。

鼓励学生课后阅读更多诗歌作品，拓宽文学视野。

组织诗歌创作活动，让学生将所学知识应用于实践。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-徐志摩生平及创作背景资料：提供徐志摩的生平简介，包括他的成长经历、创作历程以及重要作品。

-现代诗歌鉴赏指南：介绍现代诗歌的基本鉴赏方法，包括诗歌的形式、内容、情感和技巧。

-诗歌创作技巧分析：探讨诗歌创作的各种技巧，如象征、隐喻、对比等，以及它们在《再别康桥》中的应用。

-与《再别康桥》主题相关的其他诗歌作品：推荐一些与