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Recycle1（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

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教学内容

本节课选自2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册Recycle1，主要内容包括复习字母、单词、句型和日常对话。通过复习，巩固学生对字母、单词和句型的掌握，提高学生运用英语进行交流的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过字母和单词的复习，提升学生的语言运用能力；通过对话练习，增强学生的文化意识；通过任务驱动，锻炼学生的思维品质；通过自主学习，培养学生的自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生在之前的学习中已经掌握了26个英文字母的读写，以及一些基本的单词和句型。他们能够进行简单的日常交流，如问候、介绍自己和他人等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对英语学习表现出较高的兴趣，他们喜欢通过游戏、歌曲和互动活动来学习。学生的英语学习能力较强，能够通过观察、模仿和练习来掌握新知识。学习风格上，部分学生倾向于通过视觉学习，喜欢看图片和视频；部分学生则更倾向于听觉学习，喜欢听故事和歌曲；还有的学生是动手操作型，喜欢通过实际操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习字母和单词复习时，部分学生可能对某些字母的发音或拼写感到困惑，需要教师给予更多的指导和练习。在对话练习中，学生可能面临词汇量不足、语法运用不当等问题，需要教师提供适当的支架和反馈。此外，学生的口语表达能力和听力理解能力可能存在差异，需要教师关注个体差异，提供个性化的教学支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有人教PEP版英语四年级上册Recycle1的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、单词卡片、对话录音等，以辅助学生复习字母、单词和句型。

3.教学工具：使用多媒体设备展示课件，包括字母表、单词例句和对话情景，以增强教学的直观性和互动性。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师与学生用简单的英语进行问候，营造轻松的学习氛围。

2.老师展示一张与Recycle1主题相关的图片，引导学生猜测图片内容，激发学生的学习兴趣。

二、字母复习（10分钟）

1.老师带领学生复习26个英文字母，让学生跟读并模仿字母的发音。

2.老师出示字母卡片，让学生找出相应的字母，巩固字母的拼写。

三、单词复习（15分钟）

1.老师出示Recycle1中的重点单词，让学生跟读并拼写。

2.老师将单词分为几组，让学生进行小组竞赛，快速找出正确的单词。

3.老师带领学生用重点单词进行造句，提高学生的运用能力。

四、句型复习（15分钟）

1.老师展示Recycle1中的重点句型，让学生跟读并模仿。

2.老师出示句型卡片，让学生找出正确的句型并朗读。

3.老师引导学生用句型进行对话练习，提高学生的口语表达能力。

五、对话练习（20分钟）

1.老师播放Recycle1中的对话录音，让学生跟读并模仿。

2.老师将学生分成小组，让学生进行角色扮演，练习对话。

3.老师随机抽查小组对话，给予评价和指导。

六、游戏环节（10分钟）

1.老师组织学生进行“单词接龙”游戏，巩固单词记忆。

2.老师组织学生进行“句子接龙”游戏，提高学生的口语表达能力。

七、总结与反馈（5分钟）

1.老师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点。

2.老师询问学生对本节课的收获和感受，给予反馈。

八、作业布置（3分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生复习本节课所学内容，包括字母、单词、句型和对话。

2.老师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在学习中不断进步。

教学过程中，老师要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求给予适当的指导。同时，老师要注重激发学生的学习兴趣，营造轻松、愉快的学习氛围。在教学过程中，老师要注重培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，使学生在英语学习过程中不断成长。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《MyFamily》

内容：让学生阅读一篇关于家庭介绍的短文，学习如何用英语描述家庭成员和他们的特点。短文中可以包含家庭成员的姓名、年龄、职业等基本信息，以及家庭成员之间的关系和兴趣爱好。

-阅读材料二：《MyHobbies》

内容：提供一篇关于介绍个人爱好的短文，引导学生学习如何用英语表达自己的兴趣和爱好，如阅读、运动、音乐等。短文可以包括爱好的种类、频率以及为什么喜欢这个爱好。

-阅读材料三：《MySchoolLife》

内容：介绍学校生活的短文，让学生了解如何在英语中描述自己的学校、老师和同