2024年七年级语文上册 第七单元 技艺超群 第28课《卖油翁》说课稿2 沪教版五四制.docx

2024年七年级语文上册第七单元技艺超群第28课《卖油翁》说课稿2沪教版五四制

授课内容

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教材分析

2024年七年级语文上册第七单元“技艺超群”第28课《卖油翁》是沪教版五四制教材中的经典篇目。本课通过讲述卖油翁熟练的技艺，展现了技艺高超的劳动者形象，教育学生尊重劳动、学习技艺。教学内容与学生的生活实际紧密相连，有助于培养学生的审美情趣和道德观念。

核心素养目标

本课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等语文核心素养。通过阅读《卖油翁》，学生将学习运用古典文学中的修辞手法，提高语言表达能力；通过分析人物形象，锻炼逻辑思维和辩证分析能力；通过感受作品中的艺术美，提升审美鉴赏能力；同时，理解作品所蕴含的劳动价值观念，增强文化传承意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在进入七年级之前，已经具备了一定的阅读基础和文学常识，能够理解简单的文言文句子，对古典文学有一定的兴趣和认识。但对于《卖油翁》这样的古典文学作品，他们可能对其中的一些古代文化背景、人物关系和修辞手法理解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对古典文学也抱有浓厚兴趣。他们的学习能力较强，能够通过自主学习掌握新知识。学习风格上，部分学生可能偏好通过阅读文本来理解内容，而另一部分学生则可能更倾向于通过讨论和合作学习来深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习《卖油翁》时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对文言文句式和词汇的理解不够深入，影响阅读流畅性；二是对古代文化背景和人物关系的把握不够准确，影响对作品主题的理解；三是缺乏对古典文学修辞手法的认识，难以欣赏作品的艺术价值。因此，教学中需要引导学生逐步克服这些困难，提高他们的文言文阅读能力和文学鉴赏能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《卖油翁》课文，以及配套的练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如卖油翁的插图，以及相关的历史背景资料，用于帮助学生更好地理解课文内容。

3.教学视频：选取与《卖油翁》相关的历史或技艺展示视频，以直观方式呈现卖油翁的技艺。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行角色扮演和讨论；准备黑板或电子白板，用于展示教学内容和学生的讨论成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示卖油翁的图片或相关视频，激发学生的兴趣。

-提问：同学们，你们知道这是什么技艺吗？它有什么特别之处？

-引导学生思考：今天我们要学习一篇关于技艺超群的故事，让我们一起走进《卖油翁》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生朗读课文，注意停顿和节奏，让学生初步感受文言文的韵味。

-讲解重点字词，如“酌油”、“沥”、“自钱孔入而钱不湿”等，帮助学生理解课文内容。

-分析人物形象，引导学生思考卖油翁的技艺高超之处，以及他的人物性格特点。

-讨论课文主题，引导学生理解尊重劳动、学习技艺的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

1.你认为卖油翁的技艺为什么能如此高超？

2.从卖油翁的故事中，你得到了什么启示？

-小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调卖油翁的技艺高超和劳动价值观念。

-鼓励学生在生活中学习技艺，尊重劳动者。

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读《卖油翁》的相关资料，了解卖油翁的历史背景。

-撰写一篇关于自己感兴趣的技艺的短文，表达对劳动者的敬意。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-古代油工技艺：介绍古代油工的技艺特点，如油灯制作、油脂加工等，以及这些技艺在古代社会中的地位和作用。

-文言文修辞手法：分析《卖油翁》中使用的文言文修辞手法，如比喻、夸张、排比等，并举例说明。

-古代文学背景：探讨《卖油翁》所处的时代背景，包括宋代的社会风貌、文化氛围以及文学创作特点。

-劳动价值观念：研究古代文学中关于劳动的描写和价值观，如《卖油翁》所体现的尊重劳动、崇尚技艺的精神。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读与《卖油翁》相关的其他文学作品，如《东京梦华录》等，以了解宋代社会生活和民间技艺。

-视频观看：鼓励学生观看关于古代油工技艺的视频，如油灯制作过程、古代油脂加工技术等，直观感受古代技艺的魅力。

-实践体验：组织学生参观油工技艺展览或工作坊，让学生亲身感受油工技艺的魅力，并了解技艺传承的重要性。

-小组研究：让学生分组研究一种古代技艺，如编织、陶艺等，通过查阅资料、实地考察等方式，深入了解该技艺的历史、发展和现状。

-文学创作：指导学生以《卖