Unit 2 Different families Part A Letters and sounds(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版(2024)英语三年级上册.docxVIP
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Unit2DifferentfamiliesPartALettersandsounds(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版(2024)英语三年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Unit2DifferentfamiliesPartALettersandsounds(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版(2024)英语三年级上册
教学内容
教学内容:人教PEP版三年级上册英语Unit2DifferentfamiliesPartALettersandsounds。本节课主要学习字母组合th的发音和单词拼读。通过歌曲、游戏等多种形式,帮助学生掌握字母组合th的发音规则,并能正确拼读包含字母组合th的单词。
核心素养目标
1.培养学生的英语学习兴趣,激发他们对家庭和亲情的关注。
2.提升学生的听、说、读、写英语综合运用能力。
3.增强学生的跨文化意识,学会尊重和欣赏不同家庭文化。
学习者分析
1.学生已经掌握的知识:三年级学生对英语学习已有初步的了解,能够识别一些基本的字母和简单的单词。他们已经学会了元音字母的发音和一些简单的单词拼读规则。
2.学习兴趣、能力和学习风格:三年级学生对新鲜事物充满好奇,对英语学习有着一定的兴趣。他们的学习能力逐渐增强,能够通过模仿和练习来掌握新知识。学习风格上,部分学生可能更倾向于通过视觉学习,而另一部分学生则可能更擅长听觉学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习字母组合th的发音时,学生可能会对发音规则感到困惑,尤其是在区分th的两种发音时。此外,学生在拼读包含字母组合th的单词时,可能会因为缺乏足够的词汇积累而感到困难。此外,部分学生可能在课堂上缺乏自信,不敢开口练习发音,这可能会影响他们的学习效果。
教学资源准备
1.教材:人教PEP版三年级上册英语教材,确保每位学生人手一册。
2.辅助材料:准备与th发音相关的图片,如家庭照片、包含th发音的单词卡片,以及与家庭相关的视频片段。
3.教学工具:准备录音机或多媒体设备,用于播放发音示范和听力练习。
4.教室布置:设置互动学习区域,包括小组讨论桌和书写板,以便学生进行小组活动和书写练习。
教学过程设计
**总用时:45分钟**
**一、导入环节(5分钟**)
1.播放一段温馨的家庭视频,让学生在轻松的氛围中思考家庭的不同形式。
2.提问:“你们觉得什么样的家庭是最幸福的?为什么?”
3.引导学生思考家庭的重要性,并自然过渡到本节课的主题。
**二、讲授新课(20分钟**)
1.展示字母组合th的图片,如父亲和母亲的剪影,引导学生观察并猜测其发音。
2.播放发音示范,让学生跟读,并注意th的两种发音。
3.讲解th的发音规则,强调其在单词中的位置和发音特点。
4.通过单词卡片,展示包含th发音的单词,如“that”,并引导学生正确拼读。
5.用PPT展示单词“that”,并分析其构成,帮助学生理解字母组合th在单词中的使用。
**三、巩固练习(15分钟**)
1.小组活动:每组学生选取含有th发音的单词,用PPT展示并拼读。
2.单词接龙:学生轮流说出含有th发音的单词,要求下一个单词以th开头。
3.听力练习:播放含有th发音的句子,学生跟读并回答相关问题。
**四、课堂提问与师生互动环节(5分钟**)
1.提问:“你们知道哪些家庭的名字?请用th开头的单词来说一说。”
2.学生自由发言,教师给予肯定和纠正。
3.邀请学生上台展示,用含有th发音的单词描述家庭成员。
**五、创新教学环节(5分钟**)
1.角色扮演:学生分组,分别扮演不同家庭成员,用英语进行对话,练习含有th发音的单词。
2.家族树制作:学生制作自己的家族树,用含有th发音的单词标注家庭成员。
**六、总结与作业布置(5分钟**)
1.总结本节课学习内容,强调字母组合th的发音和拼读。
2.布置作业:让学生回家后用含有th发音的单词造句,并与家长分享。
**备注**:以上教学过程设计以实际学情为基础,紧扣教学重难点,通过多样化的教学活动和互动环节,激发学生的学习兴趣,提升学生的英语核心素养。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-家庭词汇卡片:制作包含不同家庭成员词汇的卡片,如father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等,以及与家庭活动相关的词汇,如birthday,holiday,celebration等。
-家庭主题故事书:选择一些以家庭为主题的英语故事书,如《TheBerenstainBears》系
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