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青少年沉迷网络游戏的现状、风险及对策研究

摘要：近年来，我国网络游戏玩家中青少年所占比例愈来愈大，且呈现低龄化发展态势，网络游戏沉迷问题日益严重，青少年网络素养教育亟待加强。网络游戏对青少年造成许多负面影响，诸如混淆虚拟与现实，形成认知障碍；攻击性言语和行为，诱发青少年犯罪；沉迷网络游戏，导致错误消费观的形成。从现实路径看，防止青少年沉迷于网络游戏，需要家庭、学校、游戏运营商等主体合力解决，共同营造良好的网络游戏环境，促进青少年形成正确的价值观。这既是加强网络游戏建设的积极作为，也是有效预防青少年沉迷网络游戏的时代要求。

关键词：青少年；网络游戏；现状分析；负面影响；对策研究

引言

随着电子设备不断普及，衍生行业不断发展，网络竞技游戏行业成为网络发展的“受益人”。根据中国音像与数字出版协会发布的《2023年中国游戏产业报告》数据显示，2023年中国游戏用户规模为6.68亿人，销售收入3029.64亿元，首次突破3000亿元[1]。网络游戏已成为青少年上网的主要娱乐活动，网络游戏对青少年产生的负面影响，不断引起学校、家长以及社会的普遍关注。2019年，国家新闻出版署下发相关通知，严格限制未成年人网络游戏的时间，一时间引发热议。如何在互联网不断发展、青少年对网络游戏不断沉迷的基础上发挥作用，已成为思想政治教育工作者当前亟须解决的问题。

一、我国青少年参与网络游戏的现状分析

2023年12月23日，共青团中央维护青少年权益部和中国互联网络信息中心（CNNIC）联合发布《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》。该报告以31688名小学生、初中生、高中生和中职学生以及11624名家长和787名教师为调查样本进行研究[2]，得出青少年上网的普及率、使用特点等信息。基于此，总结出当前我国青少年参与网络游戏的发展现状。

（一）青少年参与网络游戏趋于低龄化发展态势

互联网的普及为青少年接触网络游戏提供了前提条件。根据相关数据显示，截至2024年6月，我国未成年网民规模已突破1.91亿，网络普及率越发高涨，互联网技术的发展促使网络游戏领域蓬勃发展。随着网络游戏的发展以及电子设备的普及，越来越多的青少年开始接触网络游戏。人工智能的发展，AI时代的到来，生活数字化水平的加深，与以往相比，未成年人接触网络，并以网络游戏为主要日常消遣呈现低龄化发展态势。2024年1月1日，我国开始试行《未成年人网络保护条例》，随着针对未成年人网络游戏的相关保护条例陆续出台，加强对未成年人网络游戏时长与消费的规制，我国未成年人网络游戏总时长、用户数、消费等数据已得到明显控制，我国在未成年人网络保护体制机制工作中已取得初步进展。尽管如此，也不乏存在部分未成年人沉迷网络游戏无法自拔的严重问题。根据相关调查研究发现，青少年参与网络游戏时间更加碎片化，参与网络游戏的地点也逐步开始由网吧向家庭过渡，在使用设备方面，也由电脑向手机转变。在《青少年互联网使用情况调查报告（2024）》中显示，青少年互联网普及率见顶，半数以上每周触网，近三成每日触网。其中，小学生、初中生、高中生/职高生每日上网的比例分别为25.5%、25.7%和33.6%，仅有2.2%的青少年从不上网[3]。由此可以得出，随着学龄的不断升高，青少年群体对网络的需求就越高，上网时间也越长。经调查发现，青少年用网主要以网上学习为主，同时兼顾游戏、短视频等娱乐项目。

由于网络游戏空间情况较为复杂，给沉迷于其中的青少年群体造成的负面影响不容小觑。对于如何合理利用网络游戏，既做到课外之余的适时放松，又能坚决抵制诱惑，面对网络游戏的诱导性消费和不良信息守住底线等，这些对于广大喜欢网络游戏的青少年而言，这无疑是一个重要的考验。或是由于“青春期”心理压力的转移，或是来自同辈间的“社交绑架”，单机游戏和多人在线战术竞技游戏备受青少年群体的青睐。但考虑到青少年还未形成坚不可摧的正确价值观，对网络游戏缺乏自制力。因此，青少年参与网络游戏的低龄化发展趋势势必会对其身心发展造成影响。

（二）青少年网络素养教育亟待加强

作为一个国家国民素质考量的重要指标，网络素养包含媒介素养、素质素养和信息素养。从内容上讲，还包含上网注意力、网络信息保存和利用能力、网络信息的辨识和批判能力、网络印象管理能力、网络安全和隐私保护能力、网络道德认知和行为等方面[4]，具有社会性、开放性等鲜明特征。

新生代青少年深受网络数字化的影响，移动互联网已经深刻嵌入他们的日常生活和学习中。安全、健康、高效用网，离不开网络素养的保驾护航，加强网络文明建设，必须从青少年时代打下牢固基础。符合社会主义核心价值观的网络伦理、文化风尚、道德追求和行为规范，必须从青少年时代开始培育。随着目前全国范围内中学广泛开设的科学教育及网络素养相关课程以及国家和社会各方的高度重视，教育部制定发布一系