《加法运算律》第二课时（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学西师大版.docx

《加法运算律》第二课时（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学西师大版

一、教材分析

《加法运算律》第二课时（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学西师大版。本节课以《加法运算律》为基础，引导学生深入理解加法结合律和加法交换律，通过实际操作和练习，使学生能够灵活运用运算律简化计算过程，提高计算效率。

二、核心素养目标

培养学生数学抽象思维，提高学生运用运算律解决问题的能力；培养学生数学推理能力，通过观察、操作和验证，引导学生理解加法运算律的内涵；培养学生数学建模意识，将实际问题转化为数学模型，运用运算律解决实际问题。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在本节课前已经学习了加法的基本运算，了解了加法的基本性质，如加法交换律和加法结合律的初步概念。他们能够进行简单的加法计算，但可能还未深入理解运算律在简化计算过程中的作用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对数学学习有一定的兴趣，他们好奇心强，喜欢动手操作和探索。学生的能力水平参差不齐，部分学生能够较快地理解和应用运算律，而部分学生可能需要更多的指导和练习。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，通过图形和颜色来理解概念；有的学生则是听觉学习者，需要通过教师的讲解和重复练习来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解和应用加法运算律时可能遇到的困难包括：对运算律的理解不够深入，难以将运算律与实际问题联系起来；在解决复杂问题时，不知道如何运用运算律简化计算过程；对于不同类型的题目，不能灵活选择合适的运算律进行计算。此外，部分学生可能因为缺乏足够的练习而难以熟练掌握运算律的应用。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的引导和学生的积极参与，帮助学生深入理解加法运算律。

2.设计小组合作活动，让学生通过实际操作和同伴交流，验证和巩固加法运算律。

3.利用多媒体教学资源，如动画演示加法运算律的应用，帮助学生直观理解抽象概念。

4.设计“加法运算挑战”游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们在实际情境中运用运算律的能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕加法运算律，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何通过操作验证加法结合律？”、“你能找到两个加数交换位置后和不变的例子吗？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解加法运算律的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解加法运算律，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际生活中的加法问题，如购物找零，引出加法运算律，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解加法结合律和加法交换律，结合具体例子，如（2+3）+4=2+（3+4）和3+5=5+3。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习成果，分享如何验证加法运算律。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么交换加数的位置和不变？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试用不同的方式验证运算律。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解加法运算律。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握运算律的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解加法运算律，掌握运算律的应用。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据加法运算律，布置适量的课后作业，如设计一个加法问题，并运用运算律简化计算。

提供拓展资源：提供与加法运算律相关的拓展资源，如数学游戏网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生