第10课时 做个加法表（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版.docxVIP

第10课时做个加法表（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《第10课时做个加法表》——2024-2025学年一年级上册数学北师大版。本节课主要内容包括：

1.学习1-10的加法，理解加法的概念，掌握加法运算的基本方法。

2.制作加法表，通过实际操作加深对加法运算的理解，提高计算速度。

3.学习加法交换律，理解两个数相加的结果不受加数顺序的影响。

4.运用加法表解决生活中的实际问题，培养学生的应用能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的逻辑思维能力，通过加法运算的练习，提升数感和运算能力。

2.增强学生的动手操作能力，通过制作加法表，加深对加法规则的理解。

3.培养学生的观察与归纳能力，学会从加法表中找出规律，理解加法交换律。

4.激发学生的数学应用意识，将加法知识应用于解决实际生活中的问题。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解和掌握1-10的加法运算及其规律。具体包括：

-理解加法的基本概念，如“加数”、“和”等。

-掌握加法表的制作方法，能够正确填写1-10的加法表。

-学习加法交换律，例如，理解并能够演示3+4和4+3的结果相同。

-应用加法知识解决实际问题，如计算物品的总数。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于以下几点：

-对加法运算的直观理解：学生可能会对加法运算的直观含义感到困惑，例如，理解为什么3个苹果加上4个苹果等于7个苹果。

-加法表的记忆与应用：学生可能难以记住加法表中的每一个结果，例如，在填写加法表时，可能会忘记5+6=11。

-加法交换律的应用：学生可能不理解为什么两个数相加的顺序可以交换，例如，3+5和5+3为什么结果相同。

-实际问题解决：将加法知识应用于实际问题时，学生可能不知道如何将问题转化为加法运算，例如，计算买书花了多少钱时，不知道如何列出加法算式。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、电子白板

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校内网教学资源共享平台

-信息化资源：电子版加法表模板、互动式数学游戏软件

-教学手段：实物教具（小棒、计数器）、学生练习册、课堂互动游戏

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用电子白板展示一组简单的加法算式，如2+3、5+2等，邀请学生回答结果。

-引导学生观察这些算式，提问：“我们刚刚做了什么运算？”

-学生回答后，板书“加法”二字，并简要介绍本节课的主题：“今天我们将学习如何制作加法表，让我们的加法运算更快速。”

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示1-10的数字，让学生说出每个数字相邻的两个数，如1的相邻数是2和0，2的相邻数是1和3。

-通过小棒或计数器直观展示加法运算过程，如将3个小棒和4个小棒合并，让学生数一数总共有多少个小棒。

-引导学生观察并发现加法交换律，通过实际操作让学生看到3+4和4+3的结果相同。

-展示电子版加法表模板，讲解如何填写加法表，并让学生跟随演示一起填写。

-举例说明如何应用加法表解决实际问题，如计算物品的总数。

3.巩固练习（10分钟）

-分发学生练习册，让学生独立完成1-10的加法表填写。

-邀请几名学生上台展示自己的加法表，并让其他学生检查是否正确。

-进行小组互动，每个小组内互相提问加法表中的问题，如“5+6等于多少？”

-对学生的回答进行即时反馈和纠正。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，包括加法概念、加法表制作、加法交换律和应用加法解决实际问题。

-提问学生：“今天我们学到了什么？你们觉得加法表有什么用？”

-鼓励学生分享自己的学习心得和疑问。

5.作业布置（5分钟）

-布置家庭作业，要求学生回家后自主制作一个1-10的加法表，并用加法表解决至少三个实际问题。

-提醒学生明天上课时展示自己的加法表，并分享解决实际问题的经验。

-鼓励学生在家里与家长一起玩与加法相关的游戏，加深对加法知识的理解和应用。

六、学生学习效果

-学生能够理解并掌握1-10的加法运算规则，能够正确计算加法表中的所有算式。

-学生通过制作加法表，提高了对加法运算的直观认识，能够快速找到两个数相加的结果。

-学生学会了加法交换律，并能够解释为什么两个数相加的顺序可以交换，结果仍然相同。

-学生能够将加法知识应用于解决实际生活中的问题，如购物找零、计算物品数量等。

-学生通过课堂练习和小组互动，增强了逻辑思维能力和团队合作能力。

-学生在填写加法表的过程中，锻炼了手眼协调能力和细致观察力。

-学生在完成作业时，能够独立思考并解决遇到的问题，提高了自