《跟着家人去菜场》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

《跟着家人去菜场》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

设计思路

本节课以《跟着家人去菜场》为主题，旨在培养学生观察生活、了解生活、热爱生活的情感。通过引导学生参与家庭购物活动，培养学生的实际操作能力和团队协作能力。结合三年级学生的认知特点，课程设计注重趣味性、实践性和互动性，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习相关知识。

核心素养目标

1.培养学生观察生活、发现生活中的数学问题，提高数学思维能力。

2.增强学生与他人沟通、合作的能力，提升团队协作意识。

3.培养学生热爱生活、关注家庭生活的情感，树立正确的消费观念。

4.锻炼学生动手操作能力，提高实践应用能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生掌握购物过程中的数学计算，如价格比较、找零计算等，能够运用所学知识解决实际问题。

②引导学生观察并了解不同蔬菜、水果的特点，培养学生对生活常识的积累和应用。

2.教学难点，

①帮助学生理解并运用货币单位换算，提高学生对货币的认识和计算能力。

②引导学生在购物过程中学会合理消费，树立正确的价值观和消费观念。

③培养学生与他人沟通、协作的能力，学会在团队中分工合作，共同完成任务。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如蔬菜、水果图片，购物场景视频等。

3.实验器材：准备计算器、货币模型等，以辅助学生进行数学计算和货币认知。

4.教室布置：布置分组讨论区，设置实验操作台，营造轻松、互动的学习环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们家附近有没有菜场？你们去菜场都买过些什么？”引发学生对菜场的兴趣。

-展示一组菜市场的图片，引导学生观察并描述图片中的场景。

-提出本节课的学习目标：“今天我们要跟着家人去菜场，学习如何购物，认识货币，学会计算。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解货币的基本知识，如人民币的面值、使用方法等。

-通过实际案例，如“购买一袋大米需要多少钱？”引导学生进行简单的货币计算。

-引导学生观察蔬菜和水果，学习如何比较价格，了解不同商品的特点。

-分组讨论：如何合理规划购物预算，引导学生学会理财。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行模拟购物游戏，每人手持一定金额的“虚拟货币”，在“菜场”中购买商品。

-教师巡视指导，纠正学生在购物过程中的错误，如计算错误、选择商品时的不当等。

-学生分享购物经验，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调重点知识，如货币计算、合理消费等。

-学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后与家人一起去菜场，观察并记录购物过程，完成一份购物清单。

-要求学生回家后与家人分享本节课所学知识，共同学习如何合理购物。

知识点梳理

1.货币知识

-人民币的基本面值：元、角、分。

-货币的换算：元与角、分的换算关系。

-真币与假币的识别：通过观察、触摸等方式识别真币。

2.购物计算

-价格比较：如何比较不同商品的价格，选择性价比高的商品。

-找零计算：购买商品后，如何正确找零。

3.生活常识

-蔬菜和水果的识别：了解不同蔬菜和水果的特点，如颜色、形状、口感等。

-食品安全：如何挑选新鲜的蔬菜和水果，了解食品安全知识。

4.合理消费

-购物预算：如何规划购物预算，避免浪费。

-理财观念：培养孩子正确的消费观念，学会合理消费。

5.团队协作

-分工合作：在购物过程中，如何与他人分工合作，共同完成任务。

-沟通交流：如何与他人进行有效沟通，表达自己的需求。

6.观察与思考

-观察生活：如何观察周围的环境，发现生活中的数学问题。

-思考与实践：如何将所学知识应用到实际生活中，解决实际问题。

7.教育教学理念

-以学生为主体：关注学生的个体差异，因材施教。

-实践与体验：通过实践活动，让学生在实践中学习，提高生活能力。

-互动与合作：营造良好的学习氛围，培养学生团队协作精神。

内容逻辑关系

1.货币知识

①货币单位：元、角、分

②换算关系：1元=10角，1角=10分

③识别真币：观察水印、颜色、图案等特征

2.购物计算

①价格比较：通过比较不同商品的价格，选择性价比高的商品

②找零计算：购买商品后，正确计算找回的零钱

3.生活常识

①蔬菜和水果的特点：颜色、形状、口感等

②食品安全：挑选新鲜、无污染的蔬菜和水果

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