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Unit5Animalsaroundus(说课稿)-2024-2025学年科普版(2024)英语三年级上册
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容:本节课以“Unit5Animalsaroundus”为主题,引导学生学习动物的相关词汇,如:cat,dog,bird等,并学习询问和回答动物种类的句子,如:Whatsthis?Itsa...;Whatarethese?Theyare...。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课的内容与学生已有关于动物的词汇知识有关,通过复习和拓展,帮助学生巩固和扩大词汇量。同时,结合学生的生活实际,引导学生运用所学知识进行简单的交流。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习动物名称和询问动物种类的句型,学生能够提高英语听说技能,增强跨文化交际意识,同时通过观察和讨论动物,培养学生的观察能力和团队合作精神。此外,通过参与课堂活动,学生能够培养自主学习能力和解决问题的能力,为终身学习打下基础。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:三年级学生对动物有一定的认知,能够说出一些常见的动物名称,如猫、狗、鸟等。此外,学生在日常生活中可能已经接触过一些简单的英语单词和句子,具备一定的英语基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:三年级学生对新鲜事物充满好奇心,对动物尤为感兴趣。他们的学习能力强,善于模仿和记忆。学习风格上,学生倾向于通过游戏、互动和实际操作来学习,喜欢在轻松愉快的氛围中吸收知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战:部分学生在英语发音上可能存在困难,尤其是在元音和辅音的区分上。此外,学生在运用英语进行表达时,可能会遇到词汇量不足、语法结构不熟悉等问题。针对这些困难,教师需要通过多样化的教学方法和适当的辅导,帮助学生克服挑战,提高英语学习效果。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备(如电脑、投影仪)、音响设备、白板或黑板。
-课程平台:电子书包或班级学习管理系统,用于发布作业和反馈。
-信息化资源:动物图片库、英语动画视频、在线词典和语法练习网站。
-教学手段:实物教具(如动物模型或图片)、卡片、英语歌曲和儿歌、互动游戏软件。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。例如,要求学生观看关于不同动物的英文视频,并尝试记住几个动物的英文名称。
-设计预习问题:围绕“Animalsaroundus”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。如:“Whatareyourfavoriteanimals?Whydoyoulikethem?”
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。教师可以通过查看学生的预习笔记或参与预习讨论来了解学生的准备情况。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解动物名称和相关的英语表达。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:通过引导学生自主学习,培养他们的探究能力和自主学习习惯。
-信息技术手段:利用在线平台和社交媒体,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解动物相关的英语词汇和表达,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示动物图片或播放动物视频,引出“Animalsaroundus”课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解动物名称的英语表达,如“cat”,并教授询问动物种类的句型“Whatsthis?Itsa...”。
-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生用英语描述自己最喜欢的动物,并询问同伴的动物种类。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论,用英语表达自己的观点。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解动物名称的英语表达。
-实践活动法:通过小组讨论和角色扮演,让学生在实践中运用所学知识。
作用与目的:
-帮助学生深入理解动物名称的英语表达,掌握询问动物种类的句型。
-通过实践活动,培养学生的语言运用能力和团队合作精神。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:要求学生回家后用英语描述自己家中养的宠物,并询问同学关于他们宠
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