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2.1.2种子植物（第一课时）说课稿-2023-2024学年人教版生物七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

2.1.2种子植物（第一课时）说课稿-2023-2024学年人教版生物七年级上册

本节课是人教版生物七年级上册第二单元植物的第一课时，主要讲述种子植物的结构和分类。教材通过图片、实物展示等方式，引导学生观察种子植物的结构特点，了解被子植物和裸子植物的区别，培养学生的观察能力和科学思维。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的生物科学素养，包括观察与实验能力、科学思维能力、生命观念和社会责任。学生将通过观察种子植物的结构，提升观察与实验能力；通过分析种子植物的分类，发展科学思维能力；通过理解种子植物对生态系统的作用，树立生命观念和环保意识。同时，培养学生尊重自然、关爱生命的责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经接触过一些植物的基本知识，如植物的生长周期、简单的植物分类等。然而，对于种子植物的结构和分类，大多数学生可能还处于初步了解的阶段，缺乏系统性的学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对生物学科普遍充满好奇，对自然界中的生命现象有较强的探索欲望。他们的学习能力逐渐增强，但观察力和分析能力尚需培养。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观的实物观察，而另一些学生可能更喜欢通过图表和文字来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习种子植物时，可能会遇到以下困难：一是对植物结构的微观细节难以理解；二是种子植物分类的复杂性和逻辑性；三是将理论知识与实际观察相结合的能力不足。这些困难可能会影响学生的学习积极性和学习效果。因此，教学过程中需要注重引导和启发，帮助学生克服这些挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版生物七年级上册教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备种子植物的结构图、分类图、生长过程视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备放大镜、解剖刀、显微镜等实验器材，以便学生观察种子植物的结构。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每组学生都有足够的空间进行讨论和实验操作。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，我们已经学习了植物的初步知识，那么你们知道植物是如何繁殖的吗？

2.学生回答，老师总结：植物通过种子繁殖，接下来我们将学习种子植物的结构和分类。

二、新课讲授

1.种子植物的结构

（1）老师展示种子植物实物，引导学生观察种子植物的结构，如种皮、胚乳、胚等。

（2）学生观察并描述种子植物的结构，老师点评并总结。

（3）老师讲解种子植物的结构特点，如种皮的保护作用、胚乳的营养作用等。

2.种子植物的分类

（1）老师展示被子植物和裸子植物的图片，引导学生观察两者之间的区别。

（2）学生观察并描述两者区别，老师点评并总结。

（3）老师讲解被子植物和裸子植物的特点，如被子植物的果实、种子等，裸子植物的种子裸露等。

3.种子植物的生长过程

（1）老师播放种子植物生长过程的视频，引导学生观察种子发芽、生长、开花、结果等过程。

（2）学生观看视频并描述生长过程，老师点评并总结。

（3）老师讲解种子植物的生长过程，如种子发芽、幼苗生长、开花结果等。

三、课堂活动

1.分组讨论

（1）老师将学生分成小组，每组选择一种种子植物进行研究。

（2）学生通过查阅教材、图片等资料，了解所选种子植物的结构、分类和生长过程。

（3）每组派代表向全班同学介绍所选种子植物，其他同学进行提问和补充。

2.实验操作

（1）老师指导学生进行种子植物解剖实验，观察种子内部结构。

（2）学生按照实验步骤进行操作，老师巡回指导。

（3）实验结束后，学生分享实验心得，老师点评并总结。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，包括种子植物的结构、分类和生长过程。

2.学生总结所学知识，老师点评并补充。

五、作业布置

1.完成教材课后练习题，巩固所学知识。

2.搜集一种自己感兴趣的种子植物，了解其结构、分类和生长过程，下节课分享。

六、板书设计

1.种子植物的结构：种皮、胚乳、胚

2.种子植物的分类：被子植物、裸子植物

3.种子植物的生长过程：发芽、生长、开花、结果

七、教学反思

本节课通过实物展示、多媒体资源、实验操作等多种教学手段，帮助学生了解种子植物的结构、分类和生长过程。在教学过程中，注重引导学生观察、思考、讨论，培养学生的观察能力、分析能力和合作能力。同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的支持和指导。在今后的教学中，将继续优化教学设计，提高教学效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-种子植物的生长周期