Unit 4 Eat well Section A 2a-2e 说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册.docxVIP

Unit4EatwellSectionA2a-2e说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

主备人

备课成员

教学内容

本章节内容为人教版七年级英语下册Unit4EatwellSectionA2a-2e。本节课主要围绕饮食健康展开，包括食物的种类、营养价值和健康饮食的重要性等内容。通过学习，学生能够掌握与饮食健康相关的词汇和句型，提高在实际情境中运用英语的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下英语学科核心素养：

1.语言能力：通过对话和阅读活动，提升学生对健康饮食相关词汇和句型的理解和运用能力。

2.文化意识：引导学生了解不同文化背景下的饮食习惯，增强跨文化交际意识。

3.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生自主学习能力和解决问题的能力。

4.态度价值观：引导学生树立健康饮食的观念，培养良好的生活习惯和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是健康饮食相关词汇和句型的掌握。具体包括：

-词汇：如healthy,unhealthy,fruit,vegetable,protein,fat等。

-句型：如“Iliketoeat...”,“Itsgoodforyourhealthto...”,“Youshouldeatmore...”等。

-讲解与强调：教师需确保学生能够正确发音、拼写和理解这些词汇和句型，并通过实际对话和情景模拟来强化运用。

2.教学难点

-难点内容：学生在运用英语描述健康饮食时，可能面临以下难点：

-难点一：词汇搭配不当，如将“healthy”与“unhealthy”混淆。

-难点二：句型结构复杂，学生在实际运用中容易出错，例如在“should”后使用动词原形时忘记加“to”。

-难点三：文化差异导致的饮食观念差异，学生可能难以理解某些食物在英语国家中的健康观念。

-教学方法：为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

-通过图片、视频等多媒体资源展示不同食物和健康饮食的场景，帮助学生直观理解。

-设计角色扮演活动，让学生在实际对话中练习使用正确的词汇和句型。

-引导学生进行小组讨论，比较不同文化背景下的饮食观念，增强文化意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（水果、蔬菜模型）、学生用书、教师用书。

-课程平台：人教版七年级英语下册在线教学平台。

-信息化资源：健康饮食相关的英文音频、视频资料、电子词典。

-教学手段：PPT课件、图片展示、角色扮演、小组讨论、游戏互动。

教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

-教师展示一张关于健康饮食的图片，如一个摆放着各种新鲜水果和蔬菜的餐桌。

-提问：“Whatdoyouthinkaboutahealthydiet?Canyounamesomehealthyfoods?”

-学生自由发言，教师记录下学生提到的健康食品。

-教师总结：“Today,wearegoingtolearnabouthealthyeatingandhowtodescribedifferenttypesoffoodsinEnglish.”

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**词汇教学（5分钟）**

-教师展示词汇卡片，如healthy,unhealthy,fruit,vegetable,protein,fat等。

-通过例句和图片，帮助学生理解词汇含义。

-例如：“Healthyfoodsaregoodforyourbody.Fruitsandvegetablesareveryhealthy.”

2.**句型教学（5分钟）**

-教师示范句型：“Iliketoeat...”,“Itsgoodforyourhealthto...”,“Youshouldeatmore...”

-学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

3.**文化差异讨论（5分钟）**

-教师提出问题：“Doyouknowwhatisconsideredahealthydietinyourcountry?Canyoucompareitwithanothercountry’sdiet?”

-学生分组讨论，教师巡视并给予指导。

4.**情景模拟（5分钟）**

-教师设计一个简