组合图形的面积计算练习（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版.docx

组合图形的面积计算练习（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版

课题：

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课时：计划3课时

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一、教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年五年级上册数学苏教版《数学》第五章第五节“组合图形的面积计算练习”。本节课主要涵盖以下内容：

1.复习平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式。

2.学习将组合图形分解为基本图形，并计算其面积。

3.学习利用割补法、添补法等策略，将不规则图形转化为规则图形进行面积计算。

4.通过练习题巩固组合图形面积计算的技巧和方法。

二、核心素养目标

1.让学生能够运用数学知识解决实际问题，培养空间观念和几何直观。

2.通过解决组合图形面积计算问题，发展学生的逻辑推理能力和数学思维能力。

3.培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的解决问题和创新能力。

4.增强学生对数学学习的兴趣，培养良好的学习习惯和自主学习的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-组合图形面积计算公式的应用：本节课的核心内容是让学生能够熟练运用已学的平行四边形、三角形、梯形等基本图形的面积计算公式，来计算由这些基本图形组成的组合图形的面积。例如，要求学生计算一个由一个矩形和一个直角三角形组成的组合图形的面积，学生需要先识别并分解出这两个基本图形，然后分别计算它们的面积，最后将面积相加得到组合图形的总面积。

-割补法的运用：重点在于让学生掌握如何将不规则图形通过割补法转化为规则图形，以便于计算面积。比如，将一个不规则的五边形通过割下一部分并补到另一部分上，转化为一个矩形和一个三角形，从而计算其面积。

2.教学难点：

-组合图形的识别与分解：学生往往难以识别组合图形中包含的基本图形，以及如何将组合图形分解为这些基本图形。例如，遇到一个由两个不同形状的三角形和一个矩形组成的图形时，学生可能不知道如何有效地分解和识别这些基本图形。

-割补法的灵活运用：学生在运用割补法时，可能会遇到如何选择合适的割补位置和方式的困难。例如，面对一个复杂的组合图形，学生可能不知道应该割掉哪一部分，补到哪一部分，才能最简化地计算出面积。

-实际问题的解决：将数学知识应用于解决实际问题时，学生可能会感到困惑。例如，给定一个实际生活中的不规则地块，学生需要先将其抽象成组合图形，然后再应用面积计算公式，这一过程对学生来说是一个挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备苏教版五年级上册《数学》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件，包含组合图形的实例和面积计算步骤的动画演示，以及用于课堂讨论和练习的电子版练习题。

3.教学工具：准备白板、白板笔和擦板，以及用于展示例题和练习题的海报或打印材料。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行小组合作学习和交流，同时确保每个学生都有足够的空间进行书写和计算。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的组合图形图片，如建筑物的平面图、拼图游戏等，激发学生对组合图形的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式，以及如何将这些公式应用于规则图形的面积计算。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解组合图形的概念，以及如何将组合图形分解为基本图形进行面积计算。

-举例说明：通过展示几个组合图形的例子，演示如何识别基本图形、分解图形并计算面积。

-互动探究：将学生分成小组，每组一个组合图形案例，让学生尝试自己分解图形并计算面积，然后小组交流讨论结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成，内容包括识别组合图形、分解图形、计算面积等。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，对遇到困难的学生提供个别指导，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行总结，强调组合图形面积计算的关键步骤和注意事项。

-鼓励学生分享在练习中的发现和体会，以及如何克服遇到的困难。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的家庭作业，包括一些组合图形面积计算的练习题，以及一些实际生活中的问题，要求学生运用所学知识解决。

-强调作业的完成要求和提交时间，提醒学生按时完成作业，巩固课堂所学内容。

六、学生学习效果

1.学生能够熟练掌握组合图形面积的计算方法，能够准确地识别出组合图形中的基本图形，并运用相应的面积计算公式进行计算。

2.学生能够灵活运用割补法，将不规则组合图形转化为规则图形，从而简化面积计算过程。

3.学生在解决实际问题时，能够将实际问题抽象为数学问题，运用所学知识进行解决，提高了学生的数学应用能力和解决问题的能力。