9 古诗三首 暮江吟（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册.docxVIP

9古诗三首暮江吟（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：古诗三首暮江吟

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握古诗《暮江吟》的朗读节奏和韵律，能够正确地读出诗句的抑扬顿挫。

②理解诗句中的意象，如“暮江”、“残阳”、“芦苇”等，体会诗人通过这些意象所表达的情感。

③学习诗人白居易的诗歌创作手法，特别是如何通过自然景象抒发情感。

2.教学难点，

①深入理解诗中“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的意境，体会诗人对自然美景的细腻描绘和情感表达。

②分析诗中的对比手法，如“残阳”与“红”的对比，引导学生理解对比在诗歌中的作用。

③培养学生对古典诗词的审美鉴赏能力，引导他们在欣赏诗歌的同时，学会用自己的语言表达对诗歌的理解和感受。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师引导和学生互动，激发学生对古诗的兴趣和思考。

2.设计“诗中有画”的活动，让学生通过绘画来形象地表达诗句中的景象，加深对诗句的理解。

3.利用多媒体展示古诗背景图片，帮助学生直观感受诗中的意境。

4.组织“诗歌接龙”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学诗句。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢听故事吗？有没有读过古诗？”

展示一些关于古诗的图片或视频片段，如古代诗人吟诵的场景，让学生初步感受古诗的魅力或特点。

简短介绍古诗的基本概念和重要性，特别是对于培养语言表达能力和文化素养的作用，为接下来的学习打下基础。

2.古诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古诗的定义，包括其历史渊源、基本形式和特点。

详细介绍古诗的组成部分，如平仄、对仗、韵律等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《暮江吟》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗的特性和重要性。

过程：

选择《暮江吟》这首古诗进行分析。

详细介绍诗的背景、作者的生平及创作背景，让学生了解诗人的情感和意境。

引导学生分析诗句中的意象和修辞手法，如比喻、拟人等，体会诗人的情感表达。

组织学生进行角色扮演，模拟诗人创作时的情境，加深对诗句的理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《暮江吟》相关的主题进行深入讨论，如“诗中的自然景象”、“诗人的情感世界”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古诗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗。

布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的古诗，尝试用自己的话解读诗句，并分享自己的理解。

六、知识点梳理

1.古诗的基本概念与特点

-古诗的定义：古代诗歌的统称，包括唐诗、宋词、元曲等。

-古诗的特点：语言精炼、意境深远、韵律优美、表达含蓄。

2.古诗的组成部分

-诗句：古诗的基本单位，由字、词、句组成。

-诗句结构：包括平仄、对仗、韵律等。

-诗句类型：五言绝句、七言绝句、五言律诗、七言律诗等。

3.《暮江吟》诗歌分析

-作者：白居易，唐代著名诗人。

-诗歌背景：描绘了作者在傍晚时分游览江边所见所感。

-诗歌主题：通过对自然景象的描绘，抒发了诗人对人生、自然和宇宙的感悟。

-诗歌意象：暮江、残阳、芦苇等自然景象，以及诗人的情感。

-诗歌修辞手法：比喻、拟人、排比等。

4.诗歌朗读技巧

-朗读节奏：根据平仄、韵律，正确把握诗句的节奏。

-语气情感：根据诗句内容，表达诗人的情感。

-朗读方式：朗读时要注意停顿、重音，使诗歌更具感染力。

5.古诗鉴赏方法

-赏析角度：从意象、情感、语言、结构等方面进行赏析。

-赏析步骤：首先理解诗句内容，然后分析意象、情感和修辞手法，最后总结诗歌主题和艺术特色。

-赏析技巧：学会用自己的语言