4.1 陆地水体间的相互关系 说课稿 2024-2025学年高二上学期地理湘教版（2019）选择性必修1.docx

4.1陆地水体间的相互关系说课稿2024-2025学年高二上学期地理湘教版（2019）选择性必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“陆地水体间的相互关系”为主题，结合湘教版选择性必修1教材，旨在引导学生认识陆地水体之间的相互关系，理解水循环过程。通过分析水体间的能量交换和物质迁移，使学生掌握水循环的基本原理，培养学生的地理思维能力和分析问题能力。教学过程中，注重理论与实践相结合，通过实例分析和课堂讨论，提高学生的地理素养。

二、核心素养目标

培养学生运用地理信息系统分析陆地水体间的相互作用和影响，提升地理实践力和人地协调观。通过观察不同水体间的动态变化，培养学生的地理思维和科学探究能力，增强学生对水资源保护和环境可持续发展的责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高二上学期之前，已经学习了自然地理的基本知识，包括水资源的分布、大气循环等。他们对水循环的基本概念有所了解，但可能缺乏对陆地水体间具体相互作用和影响机制的深入认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对自然现象和环境保护有较高的兴趣，他们通常具备较强的逻辑思维和观察能力。在学习风格上，部分学生偏好通过实验和观察来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过理论学习来理解复杂概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习陆地水体间的相互关系时，可能会遇到以下困难：一是理解水循环中能量和物质迁移的复杂性；二是将理论知识与实际环境问题相结合的能力不足；三是缺乏对地理信息系统等现代工具的应用能力。此外，学生可能对抽象的地理概念缺乏直观感受，难以形成空间思维。

四、教学资源

1.软硬件资源：地理信息系统（GIS）软件、计算机教室、投影仪、数字地球仪。

2.课程平台：湘教版地理选修课程网络平台、在线学习资源库。

3.信息化资源：水循环动画、陆地水体相互关系的相关视频资料、地理信息系统操作手册。

4.教学手段：PPT课件、实物模型、地图、图表、课堂讨论、案例分析。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于水资源利用与保护的新闻视频，引导学生思考水资源在人类生活和自然环境中的重要性。

2.提出问题：水资源在自然界中是如何循环的？陆地水体之间有哪些相互关系？

3.学生回答：教师引导学生回顾已学知识，总结水循环的基本过程。

二、讲授新课（20分钟）

1.水循环的基本原理：讲解水循环的过程，包括蒸发、降水、地表径流、地下径流等环节。

2.陆地水体间的相互关系：

a.水体间的能量交换：分析太阳能在水循环中的作用，讲解水体间的能量交换过程。

b.水体间的物质迁移：讲解水体中的物质如何通过水循环进行迁移，如溶解盐分的迁移等。

3.案例分析：以我国某地区为例，分析该地区水循环的特点及陆地水体间的相互关系。

三、巩固练习（15分钟）

1.课堂练习：教师布置与水循环、陆地水体间相互关系相关的练习题，学生独立完成。

2.学生展示：选取部分学生展示解题过程，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：陆地水体间的相互关系对人类生活和自然环境有哪些影响？

2.学生回答：教师引导学生思考并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如何利用地理信息系统（GIS）分析陆地水体间的相互关系？

2.学生分组讨论：学生分组讨论，提出解决方案。

3.学生展示：每组选取代表展示讨论成果，教师点评。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：如何提高水资源利用效率，保护水资源？

2.学生回答：教师引导学生思考并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调水循环和陆地水体间相互关系的重要性。

2.作业布置：布置与水循环、陆地水体间相互关系相关的课后作业，要求学生运用所学知识分析实际问题。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养拓展：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟

六、知识点梳理

1.水循环的基本概念

-水循环的定义

-水循环的组成部分：蒸发、降水、地表径流、地下径流

2.陆地水体间的能量交换

-太阳能在水循环中的作用

-水体间的能量传递与转换

-能量交换对水体温度和状态的影响

3.陆地水体间的物质迁移

-水体中溶解物质的类型

-物质迁移的途径：地表径流、地下径流、大气降水

-物质迁移对水质的影响

4.水循环的地域差异

-不同纬度、不同地区的气候特点对水循环的影响

-水循环在不同气候区型的表现

5.水循环与