8.1《不确定现象（一）》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学西师大版.docx

8.1《不确定现象（一）》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学西师大版

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设计意图

本节课以《不确定现象（一）》为主题，旨在引导学生通过观察、操作、交流等活动，理解不确定现象的概念，感受概率的初步含义。通过具体实例，让学生体会随机事件的发生，培养学生的观察能力和数学思维能力，为后续学习概率知识打下基础。

核心素养目标分析

本节课通过探究不确定现象，培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。学生能从实际情境中抽象出不确定现象，运用逻辑推理分析事件发生的可能性，通过直观想象构建概率模型，提高数学建模能力。同时，通过数据分析，培养学生的数据分析意识和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：理解不确定现象的概念，并能够识别和描述生活中的不确定现象。

难点：正确运用概率的概念来描述事件发生的可能性。

解决办法：

1.通过实际情境和游戏活动，帮助学生直观感受不确定现象。

2.利用具体实例，引导学生分析事件发生的可能性和不可能性。

3.通过小组讨论和合作学习，鼓励学生表达自己的看法，培养逻辑推理能力。

4.设计分层练习，从简单到复杂，逐步帮助学生掌握概率描述的方法。

5.利用多媒体辅助教学，通过动画演示概率变化，突破学生对概率概念的理解难点。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、实物教具（如骰子、扑克牌）、白板、粉笔。

2.课程平台：数学教学软件、在线教育平台。

3.信息化资源：多媒体课件、教学视频、数学游戏APP。

4.教学手段：小组合作学习、角色扮演、实际操作演练。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放生活中的随机事件视频片段，如天气预报中的降雨概率、购物抽奖等。

-提问：同学们在视频中看到了哪些随机事件？这些事件的结果是可以预测的吗？

-引导学生思考随机事件与确定事件之间的区别，为新课的引入做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示不确定现象的概念，并通过实例讲解如何识别和描述不确定现象。

-小组活动：学生分组讨论，列举生活中常见的不确定现象，并尝试用概率的语言描述。

-教师引导学生分析小组讨论结果，总结出不确定现象的特点和规律。

-通过多媒体课件，展示概率的基本概念和计算方法，如抛硬币、掷骰子等。

-学生跟随教师进行实际操作，如抛掷骰子，观察并记录结果，体验概率的直观感受。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一系列与不确定现象相关的练习题，包括选择题、填空题和简答题。

-学生独立完成练习，教师巡视指导，帮助学生解决遇到的困难。

-小组合作完成综合练习，如设计一个简单的抽奖游戏，计算中奖概率。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的知识点，总结不确定现象的概念、特点和计算方法。

-学生分享自己的学习心得，教师点评并补充重点内容。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.回顾本节课所学内容，整理笔记。

2.自主设计一个简单的随机实验，记录实验结果，并计算概率。

3.课后查找相关资料，了解概率在实际生活中的应用。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够理解并掌握不确定现象的概念，能够识别和描述生活中的不确定现象。

学生学会了运用概率的概念来描述事件发生的可能性，能够进行简单的概率计算。

学生对随机事件、确定事件和不确定事件有了清晰的认识，能够区分它们之间的差异。

2.能力提升：

学生通过小组讨论和合作学习，提高了沟通协作能力和团队意识。

学生在解决实际问题的过程中，培养了逻辑推理和问题解决能力。

学生通过实际操作和观察，提升了直观想象和数学建模能力。

3.情感态度：

学生对数学学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和思考数学问题。

学生在面对不确定现象时，能够保持积极的心态，勇于尝试和接受挑战。

学生在解决数学问题的过程中，体验到了成功的喜悦，增强了自信心。

4.综合运用：

学生能够将所学的概率知识应用于实际生活，如购物抽奖、天气预报等。

学生在参与数学活动时，能够运用概率知识进行决策和风险评估。

学生在日常生活中，能够关注随机事件的发生，提高对概率现象的敏感度。

5.学习习惯：

学生养成了良好的学习习惯，如认真听讲、主动思考、及时复习等。

学生在遇到困难时，能够积极寻求帮助，提高自主学习能力。

学生在学习过程中，学会了自我监控和自我评价，提高了自我管理能力。

内容逻辑关系

①不确定现象的概念

-知识点：不确定现象、随机事件、确定事件

-关键词：可能性、不确定性、概率

-句子：不确定现象是指在一定条件下，结果无法预先确定的现象。

②不确定现象的识别

-知识点