4 看一看 说课稿-2024-2025学年科学一年级上册青岛版.docxVIP

4看一看说课稿-2024-2025学年科学一年级上册青岛版

一、教材分析

《4看一看》是2024-2025学年科学一年级上册青岛版教材中的一节课。本节课通过引导学生观察和比较不同物体的特征，培养他们的观察力和思维能力。课程内容紧密联系学生的生活实际，以生活中常见的物品为例，让学生在观察中学习科学知识。本节课旨在激发学生对科学的兴趣，培养他们探究问题的能力，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学思维与实践创新能力。通过观察和比较物体，学生将提升观察细致、描述准确的能力，这是科学探究的基础。同时，学生在交流讨论中锻炼了合作意识和沟通能力，培养了批判性思维和问题解决能力。课程设计鼓励学生动手操作，激发他们的探究兴趣，增强实践操作能力，为形成科学态度和科学精神奠定基础。

三、重点难点及解决办法

重点：培养学生观察和比较物体特征的能力，以及用科学语言描述观察结果的能力。

难点：学生可能难以准确描述物体的细微差异，以及如何在观察中保持客观和精确。

解决办法与突破策略：

1.通过实际操作，让学生亲手触摸和观察物体，增强直观感受。

2.使用多媒体工具展示物体的放大图像，帮助学生识别细节。

3.引导学生使用“观察记录表”，记录观察到的特征，培养描述的条理性和准确性。

4.分组讨论，让学生在小组内分享观察结果，互相学习和纠正，提高描述能力。

5.设计互动游戏，如“找不同”，让学生在游戏中练习观察和比较。

6.教师提供反馈和指导，帮助学生改进描述方法，强化科学语言的使用。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先介绍观察和比较的科学方法，然后引导学生进行小组讨论，分享观察经验。

2.设计实验活动，让学生亲自动手操作，观察不同物体的特征，如颜色、形状、质地等。

3.运用游戏化教学，通过“猜猜看”游戏，让学生在乐趣中提升观察能力。

4.利用多媒体展示实物图片和视频，增强学生的直观感受，辅助教学。

5.鼓励学生记录观察结果，并进行口头报告，提高其表达和沟通能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

上课开始，教师以提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如：“同学们，上一节课我们学习了什么内容？谁能举例说明？”接着，教师展示几组不同物体的图片，让学生观察并说出它们的不同之处，从而自然导入新课：“今天我们将学习如何更仔细地观察和比较物体，让我们一起进入‘看一看’这一课。”

2.讲授新知（20分钟）

教师首先讲解观察和比较的科学方法，包括观察的步骤、注意事项以及如何记录观察结果。接着，教师展示几个实物，如不同颜色、形状和大小的石子，引导学生按照讲解的方法进行观察和比较。学生在教师的指导下，学习如何使用“观察记录表”记录物体的特征。在学生观察比较后，教师邀请几名学生分享他们的观察结果，并进行点评和指导。

3.巩固练习（10分钟）

教师将学生分成小组，并为每个小组提供一组不同的物体。学生需要运用刚刚学到的观察和比较方法，独立完成观察任务，并记录在“观察记录表”上。在小组内，学生互相交流观察结果，讨论并总结出物体的共同特征和不同之处。教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能掌握观察和比较的方法。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几名学生汇报他们小组的观察结果，并强调正确的观察步骤和描述方法。教师总结本节课的重点内容，强调观察在科学探究中的重要性，并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业：请学生在家中找到两个不同的物品，按照课堂上学到的观察方法，仔细观察并记录它们的不同之处，第二天在课堂上与同学分享。同时，教师提醒学生注意记录的准确性和描述的条理性。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）观察和比较的科学方法：介绍更多观察和比较的科学方法，如使用放大镜、显微镜观察微小物体，使用天平、尺子等工具进行定量比较。

（2）生活中的观察实例：收集一些生活中的观察实例，如植物的生长变化、天气的变化、动物的行为特征等，让学生了解观察在生活中的应用。

（3）科学家的观察故事：介绍一些著名科学家通过观察发现科学规律的案例，如牛顿观察到苹果落地发现万有引力定律，达尔文观察到生物的适应性提出进化论等。

（4）科学实验视频：收集一些与观察相关的科学实验视频，如观察水的沸腾、冰的融化等实验过程，让学生更直观地感受观察的科学魅力。

2.拓展建议：

（1）科学观察日记：鼓励学生在家中或户外进行科学观察，记录观察对象的变化、特征等，培养学生的观察习惯和记录能力。

（2）小组观察项目：组织学生进行小组观察项目，选择一个观察主题，如植物的生长、动物的行为等，让学生分工合作，共同进行观察和研究。

（3）科学实验设计：鼓励学生设计简单的科学实验，通过实验观察现象，