小数的性质和大小比较整理与练习（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版.docxVIP

小数的性质和大小比较整理与练习（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小数的性质和大小比较整理与练习

2.教学年级和班级：2024-2025学年五年级上册

3.授课时间：[具体日期]

4.教学时数：1课时

本节课我们将对五年级上册苏教版数学教材中的“小数的性质和大小比较”进行整理与练习，帮助学生巩固小数的性质，掌握小数大小比较的方法，并通过实际例题和练习题，提高学生的应用能力。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在四年级时已经学习了小数的概念和基本运算，掌握了小数的读写方法，对小数的构成有了初步的认识。此外，他们还学习过整数的大小比较，这为小数大小比较的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于数学学科，他们通常对解决问题和应用性强的内容更感兴趣。在能力上，学生已经具备了一定的逻辑思维和抽象思维能力，能够通过练习来掌握新知识。在学习风格上，学生可能更偏好直观、互动和合作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解小数的性质时遇到困难，如小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变的性质。此外，在进行小数大小比较时，可能会混淆小数点的位置和数位权重的变化，导致比较错误。对于一些逻辑性较强的题目，学生也可能因为理解不深入而感到困惑。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解小数的性质和大小比较的规则，帮助学生建立清晰的概念。

2.练习法：安排适量的练习题，让学生在实际操作中巩固知识点，提高解题能力。

3.互动讨论法：鼓励学生提问和讨论，通过生生互动和师生互动，促进学生对知识点的深入理解。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示小数的性质和大小比较的动态示例，增强直观性。

2.教学软件：利用数学教学软件，进行模拟练习和即时反馈，提高学习效率。

3.实物教学：使用教具，如数轴和小数点模型，帮助学生形象地理解小数的大小比较。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示生活中常见的小数，如价格标签、温度计读数等，引发学生对小数的关注，提问：“你们在哪里见过小数？它们有什么特点？”

回顾旧知：引导学生回顾之前学习的整数大小比较方法，以及小数的读写规则，为小数的性质和大小比较的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解小数的性质，如小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变，以及小数的大小比较规则，包括比较小数的整数部分、十分位、百分位等。

举例说明：通过具体例题，如比较0.5和0.50的大小，说明小数性质的应用；比较0.23和0.34的大小，演示小数大小比较的步骤。

互动探究：分组讨论，让学生尝试解释小数的性质，并通过实例验证小数大小比较的规则。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：分发练习题，让学生独立完成小数性质的应用和小数大小比较的练习题。

教师指导：在学生练习过程中，巡回指导，针对学生的疑问给予解答，对常见错误进行纠正。

4.课堂总结（约5分钟）

对本节课的内容进行简要回顾，强调小数的性质和小数大小比较的要点，确保学生掌握了本节课的核心知识。

5.作业布置（约5分钟）

布置针对小数性质和小数大小比较的作业，包括书面练习和口头练习，要求学生在课后巩固所学知识，并能够运用到实际情境中。作业内容可以包括：完成教材中的练习题、设计小数大小比较的游戏等。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学故事书：介绍有关小数发现和应用的数学故事，如《小数的起源》、《数学岛上的小数冒险》等，通过故事激发学生的学习兴趣。

-数学游戏：推荐一些能够锻炼小数理解和大小比较能力的数学游戏，如“小数接龙”、“小数猜猜乐”等，让学生在游戏中学习。

-数学实践活动：设计一些实践活动，如让学生调查生活中的小数使用情况，记录并分析数据，增强学生对小数的实际应用能力。

-数学期刊和书籍：推荐学生阅读一些数学期刊和书籍，如《数学奥秘》、《少年数学》等，这些资源中通常会有关于小数的深入探讨和趣味题目。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后自主查找有关小数的资料，了解小数在科学、工程、经济等领域的应用，加深对小数重要性的认识。

-建议学生尝试编写自己的小数故事，通过创作来加深对小数性质和大小比较的理解。

-建议学生与家长一起参与小数的实际应用活动，如购物时比较商品价格，测量温度时读取温度计上的小数等，将数学学习与生活实际相结合。

-鼓励学生参与数学竞赛或挑战活动，如数学奥林匹克竞赛、数学模型挑战等，通过解决实际问题来提高小数的应用能力。

-推荐学生利用图书馆或在线资源，阅读更多关于