2024年春九年级化学下册 第十二单元 化学与生活说课稿 （新版）新人教版.docx

2024年春九年级化学下册第十二单元化学与生活说课稿（新版）新人教版

一、课程基本信息

1.课程名称：2024年春九年级化学下册第十二单元化学与生活

2.教学年级和班级：九年级（具体班级）

3.授课时间：2024年春季学期第X周星期X上午第X节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.提升学生的科学探究能力，通过实验活动，培养学生观察、记录、分析化学现象的能力。

2.增强学生的科学态度与责任，让学生认识到化学在生活中的重要性，激发学生对化学学习的兴趣和责任感。

3.培养学生的社会责任感，引导学生关注化学在环境保护和可持续发展中的作用，提高学生的环保意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入九年级化学下册之前，学生已经学习了基础的化学概念，如物质的组成、性质、变化等。他们应该对元素周期表、原子结构、化学反应等有一定的了解。然而，对于化学与生活的联系，学生的认识可能较为浅显，缺乏系统性的知识框架。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学的兴趣普遍较高，他们喜欢通过实验来探索化学现象。学生的学习能力方面，部分学生可能具备较强的逻辑思维和分析能力，能够理解复杂的化学原理；而另一些学生可能更倾向于直观的学习方式，需要通过直观演示和实际操作来加深理解。学生的学习风格各异，有的学生偏好独立学习，有的则更适应小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习化学与生活的关系时，学生可能会遇到以下困难：一是理解化学原理与实际生活应用之间的联系；二是分析复杂化学现象时缺乏系统性思维；三是实验操作技能不足，影响实验结果和数据分析。此外，对于一些理论性较强的内容，学生可能感到难以理解和记忆。针对这些挑战，教师需要设计贴近生活的教学案例，并通过多种教学方法帮助学生克服学习障碍。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过一系列与生活密切相关的化学实验，让学生亲自操作，观察实验现象，理解化学原理在实际生活中的应用。

2.讨论法：组织学生就化学现象和生活问题进行讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选择实际生活中的化学案例，引导学生分析问题，提高学生解决实际问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示化学知识，结合视频、图片等视觉材料，增强教学直观性。

2.网络资源：引入网络教学平台，提供拓展学习资料，让学生在课后也能自主学习。

3.教学软件：使用化学教学软件，进行虚拟实验，提高学生的动手能力和实验技能。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学与生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有想过，我们日常生活中随处可见的物品，如食品、药品、清洁剂等，它们背后都蕴含着丰富的化学知识呢？”

展示一些关于日常用品的图片或视频片段，让学生初步感受化学在生活中的广泛应用。

简短介绍化学与生活的密切关系，为接下来的学习打下基础。

二、化学与生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学与生活的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解化学与生活的定义，强调化学知识在解决实际问题中的重要性。

详细介绍化学在食品、药品、清洁剂等领域的应用，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、化学与生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学与生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学与生活案例进行分析，如环保材料的研发、新型能源的应用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解化学在生活中的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用化学知识解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化学与生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学与生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学与生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括化学与生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调化学与生活知识在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用化学知识。

七、课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于化学与生活的短文或报