Unit 3 Sports and Fitness Reading and Thinking 说课说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docxVIP

Unit3SportsandFitnessReadingandThinking说课说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

一、设计思路

本节课以“Unit3SportsandFitnessReadingandThinking”为主题，结合人教版高中英语必修第一册教材，通过阅读与思考活动，引导学生了解不同运动和健身方式，提升学生的英语阅读理解能力和批判性思维能力。教学内容与课本紧密相连，注重培养学生的实际应用能力，同时关注学生的个性化发展。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下英语学科核心素养：1）语言能力：通过阅读关于运动和健身的文本，提升学生获取和处理信息的能力；2）文化意识：引导学生了解不同国家和地区的运动文化，增强跨文化交际意识；3）思维品质：通过讨论和分析文本内容，培养学生的批判性思维和解决问题的能力；4）学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。

三、重点难点及解决办法

重点：1.理解并运用与运动和健身相关的词汇和短语；2.通过阅读理解，把握文章的主旨和大意。

难点：1.分析文章结构，理解作者的观点和论证过程；2.结合自身经验，对文章内容进行批判性思考。

解决办法：1.通过词汇卡片和例句，帮助学生掌握重点词汇和短语；2.通过提问和小组讨论，引导学生分析文章结构，理解作者观点；3.设计开放性问题，鼓励学生结合自身经历，对文章内容进行批判性分析，提高思维品质。通过这些策略，帮助学生突破难点，实现学习目标。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版高中英语必修第一册》教材，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与运动和健身相关的图片、图表和视频，丰富教学内容，增强视觉体验。

3.教学设备：利用多媒体投影仪和电脑，展示课件和视频资源，提高教学效率。

4.教室布置：创建分组讨论区，便于学生进行小组合作学习，同时准备实验操作台，用于辅助教学活动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“SportsandFitness”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“Whyaresportsandfitnessimportantinourlives?”和“Howdodifferentculturesviewsportsandfitness?”，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解与运动和健身相关的词汇和背景知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“SportsandFitness”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示著名运动员的视频片段，引出“SportsandFitness”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解与运动和健身相关的词汇和短语，如“stamina”、“endurance”等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己最喜欢的运动项目，并讨论其对健康的影响。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验“SportsandFitness”知识的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解与运动和健身相关的词汇和短语。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解与运动和健身相关的词汇和短语，掌握其用法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“SportsandFitness”课题，布置作业，如写一篇关于自己最喜欢的运动项目的短文。

提供拓展资源：提供与“SportsandFitness”相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引