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《亿以上数的认识》说课稿

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《亿以上数的认识》

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2023年4月20日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生对大数概念的理解和应用能力，提升数感，发展逻辑思维能力。通过本节课的学习，学生能够正确读写亿以上的数，理解数位和计数单位，发展对数字的敏感度和对数学问题的解决策略。同时，培养学生的数学抽象和数学建模能力，提高他们在现实生活中的数学应用意识。

重点难点及解决办法

重点：亿以上数的读写及数位概念的理解。

难点：亿以上数的概念抽象，学生难以建立直观印象。

解决办法：

1.重点：通过实际情境引入，如计数、购物等，让学生在操作中感受亿以上数的实际意义。

2.难点：设计数位顺序表，结合直观教具，如计数棒或数字卡片，帮助学生建立数位顺序的直观印象。

3.突破策略：分组讨论，让学生在小组合作中共同探索数位之间的关系，通过比较、归纳等方法加深理解。

4.实践应用：布置实际操作作业，如估算商品价格、计算家庭年开支等，让学生在应用中巩固所学知识。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板

-课程平台：学校内部数学教学平台

-信息化资源：亿以上数的读写视频、数位顺序表PPT

-教学手段：计数棒、数字卡片、数位顺序表图板

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列从个位数到亿位数的数字卡片，引导学生回顾之前学习的数位和计数单位。

-提问：我们已经学习了哪些计数单位？它们是如何排列的？

-引导学生思考：当我们需要表示更大的数时，我们会遇到什么问题？

-引入新课：《亿以上数的认识》。

2.讲授新知（20分钟）

-数位顺序表的认识：

-展示数位顺序表图板，引导学生观察并说出每个数位的名称和顺序。

-通过提问，让学生说出每个数位对应的计数单位。

-举例说明亿以上数的读写方法。

-亿以上数的读写练习：

-教师示范读写亿以上的数，强调读数时要注意的细节。

-学生跟读并尝试独立读写，教师巡视指导。

-亿以上数的实际应用：

-通过展示一些生活中的实际例子，如城市人口、国家面积等，让学生理解亿以上数的意义。

-学生分组讨论，如何用亿以上的数来描述生活中的现象。

3.巩固练习（10分钟）

-读写练习：

-学生独立完成几道读写亿以上数的题目，教师巡视检查并及时纠正错误。

-应用练习：

-学生根据所学知识，用亿以上的数描述一个具体的场景，如“我国最大的湖泊面积约为XX亿平方米”。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调亿以上数的读写方法和实际应用的重要性。

-提问：今天我们学习了哪些新的计数单位？如何读写亿以上的数？

-学生回答，教师点评。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，包括读写和实际应用题。

-预习下一节课的内容，准备相关的数学游戏或活动，以加深对亿以上数的认识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数的起源与发展：介绍数的起源，如古埃及、巴比伦、中国等古代文明对数的贡献，以及数的发展历程，让学生了解数学的广泛性和悠久历史。

-大数的应用：收集和整理一些大数的实际应用案例，如天文、地理、经济、科技等领域中涉及的大数，以增强学生对大数概念的理解。

-数的趣味知识：介绍一些有趣的数学知识，如数学家的故事、数学游戏、数学谜题等，激发学生的学习兴趣和探索精神。

2.拓展建议：

-数的起源与发展：

-学生可以通过阅读相关书籍或上网查阅资料，了解不同文明对数的贡献。

-在课堂上分享各自了解的数的起源和发展，促进交流与合作。

-大数的应用：

-教师可以布置一些调查报告，让学生调查生活中大数的应用实例。

-学生可以分组讨论，分析大数在不同领域中的作用和意义。

-数的趣味知识：

-学生可以收集和整理数学家的故事和数学游戏，制作成小册子或展示板。

-举办数学知识竞赛，让学生在游戏中学习数学，提高数学思维能力。

此外，以下是一些具体的拓展活动建议：

-数的起源与发展：

-设计一个关于数的历史的展览，展示不同文明对数的贡献。

-组织学生参观博物馆，了解古代数学家的成就。

-大数的应用：

-让学生参与社会调查，了解大数在各个领域的应用。

-邀请相关领域的专家来校做讲座，让学生直接了解大数在实际工作中的应用。

-数的趣味知识：

-开展数学文化周活动，让学生展示自己的数学作品。

-组织数学知识竞赛，提高学生的数学素养和兴趣。

板书设计

①本文重点知识点：

-数位顺序表

-亿以上数的读写规则

-亿以上数的实际应用

②关键词：

-数位

-计数单位

-亿、十亿、百亿等