7.2 全面推进依法治国的总目标与原则 说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修三政治与法.docx

7.2全面推进依法治国的总目标与原则说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修三政治与法

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：全面推进依法治国的总目标与原则

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中政治统编版必修三政治与法高一（1）班

3.授课时间：2023年11月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的法治意识、政治认同和科学精神。通过学习全面推进依法治国的总目标与原则，学生能够理解法治在国家治理中的重要性，增强对国家法律体系的认同感，同时培养运用马克思主义立场、观点和方法分析问题的能力，提升学生的社会责任感和公民素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解全面推进依法治国的总目标，包括法治国家、法治政府、法治社会的基本内涵和相互关系。

②掌握依法治国的基本原则，如党的领导、人民主体地位、法律面前人人平等、依法治国与以德治国相结合等。

③分析依法治国对于国家治理体系和治理能力现代化的意义。

2.教学难点

①深刻理解依法治国总目标的理论内涵，将其与中国特色社会主义法治道路相结合，理解其在中国特色社会主义事业中的重要地位。

②理解依法治国原则在实际操作中的具体体现，如如何在法律实践中体现党的领导、如何保障人民主体地位等。

③分析依法治国面临的挑战和问题，如如何处理法律与道德的关系、如何应对法治建设中可能出现的新情况等，并探讨解决途径。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响系统）、政治教材、教学参考书。

2.课程平台：学校政治课程教学平台，用于上传教学资源和学生互动。

3.信息化资源：中国法网、最高人民法院官网等法律信息网站，用于获取最新法治动态和案例。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、辩论赛等互动式教学方法，增强学生的参与感和实践能力。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，大家知道什么是依法治国吗？它对我们国家和社会有什么重要意义？

2.学生回答，老师总结：依法治国是指国家和社会各方面的事务都依法进行，这是国家治理的基本方式，对维护社会稳定、保障人民权益、推动国家发展具有重要意义。

二、新课讲授

1.老师讲解全面推进依法治国的总目标

-老师提问：什么是全面推进依法治国的总目标？

-学生回答，老师总结：全面推进依法治国的总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。

-老师讲解法治国家、法治政府、法治社会的内涵和相互关系。

-老师提问：法治国家、法治政府、法治社会三者之间有什么联系？

-学生回答，老师总结：法治国家是法治政府的基础，法治政府是法治国家的保障，法治社会是法治国家的基础。

2.老师讲解依法治国的基本原则

-老师提问：依法治国的基本原则有哪些？

-学生回答，老师总结：依法治国的基本原则包括党的领导、人民主体地位、法律面前人人平等、依法治国与以德治国相结合等。

-老师讲解每个原则的具体含义和在实际操作中的体现。

3.老师讲解依法治国对于国家治理体系和治理能力现代化的意义

-老师提问：依法治国对于国家治理体系和治理能力现代化有什么意义？

-学生回答，老师总结：依法治国有利于完善国家治理体系，提高治理能力，实现国家长治久安。

三、课堂活动

1.案例分析

-老师展示一个与依法治国相关的案例，让学生分析案例中体现了哪些依法治国的原则和意义。

-学生分组讨论，每组派代表分享分析结果。

-老师点评，总结案例分析的关键点。

2.小组讨论

-老师提出一个问题：如何更好地推进依法治国？

-学生分组讨论，每组提出自己的观点和建议。

-老师邀请各小组代表分享讨论成果，并引导学生进行总结。

3.角色扮演

-老师将学生分成几组，每组扮演不同角色，模拟依法治国过程中的场景。

-学生按照角色进行对话和互动，体验依法治国的实践过程。

-老师观察并指导，帮助学生理解依法治国的重要性。

四、课堂总结

1.老师总结本节课的主要内容，强调依法治国的总目标、基本原则和意义。

2.老师鼓励学生在日常生活中践行法治精神，为建设法治国家贡献力量。

五、课后作业

1.学生阅读教材相关内容，巩固所学知识。

2.学生思考如何将依法治国的理念应用到实际生活中，撰写一篇短文分享自己的体会。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中华人民共和国宪法》相关章节，特别是关于法治国家、法治政府、法治社会的规定。

-《中国共产党领导人民治理国家》白皮书，了解党的领导与依法治国的关系。

-《依法治国与以德治国相结合