2023三年级数学上册 四 两、三位数除以一位数 3三位数除以一位数第3课时 笔算三位数除以一位数，有余数的除法说课稿 冀教版.docxVIP

2023三年级数学上册四两、三位数除以一位数3三位数除以一位数第3课时笔算三位数除以一位数，有余数的除法说课稿冀教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

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一、教材分析

本节课选自冀教版三年级数学上册“四两、三位数除以一位数”第3课时，主要学习笔算三位数除以一位数，有余数的除法。这一内容是学生在学习两位数除以一位数的基础上，进一步深化对除法运算的理解和应用，为后续学习多位数除法打下基础。

二、核心素养目标

培养学生数感，通过解决实际问题，让学生体会除法的意义，理解除法算理；发展学生的运算能力，通过笔算练习，提高学生计算速度和准确性；同时，培养学生良好的学习习惯，学会合作交流，提升解决问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：笔算三位数除以一位数，正确进行除法计算，特别是有余数的情况。

难点：理解并掌握有余数除法的计算方法，以及如何正确处理余数。

解决办法：

1.通过直观教具和实例，帮助学生理解除法算理，特别是余数的概念。

2.设计分层练习，从简单到复杂，逐步引导学生掌握计算步骤。

3.采用小组合作学习，让学生在交流中互相启发，共同解决难题。

4.强化练习，通过反复练习，帮助学生巩固计算技巧，提高计算速度和准确性。

四、教学资源

软硬件资源：实物教具（除法算盘、计数器）、多媒体投影设备、白板

课程平台：班级学习平台、网络教学资源库

信息化资源：相关教学视频、在线互动练习系统

教学手段：教师讲解、小组讨论、学生操作练习、游戏化教学

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过展示生活中的除法实例，如“一袋糖果有30颗，平均分给5个小朋友，每人能得到多少颗？”来激发学生的兴趣。

回顾旧知：教师引导学生回顾两位数除以一位数的除法计算方法，帮助学生回忆相关知识和技巧。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师详细讲解三位数除以一位数的笔算步骤，强调先除最高位，然后依次计算。

举例说明：教师通过板书演示一个具体的例子，如“360÷4”，让学生跟随计算过程。

互动探究：教师提问“为什么先除最高位？”引导学生思考除法计算的原理。

3.巩固练习（约25分钟）

学生活动：教师分发练习题，让学生独立完成。题目包括不同难度层次，从基础到提高。

教师指导：教师在学生练习过程中巡回指导，对有困难的学生个别辅导，确保每个人都能跟上进度。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调三位数除以一位数的笔算步骤和有余数的情况处理方法。

5.作业布置（约5分钟）

教师布置作业，包括以下几项：

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-选择一些生活中的实际问题，尝试用今天所学的方法进行解决。

-准备下节课的预习内容，预习下一章节的内容。

（以下为详细的教学步骤）

1.导入

-教师出示糖果袋，提出问题：“如果一袋糖果有30颗，平均分给5个小朋友，每人能得到多少颗？”

-学生回答，教师引导学生回顾两位数除以一位数的除法计算方法。

2.新课呈现

-教师板书：“360÷4”，讲解计算步骤：“首先看最高位，3不能被4整除，所以再看前两位，36能被4整除，商是9，余数是0，然后把余数0和下一位0组合成00，继续除以4，商是0，余数是0。”

-学生跟随教师计算，教师引导学生思考除法计算的原理。

3.巩固练习

-教师分发练习题，让学生独立完成。

-学生开始练习，教师巡视指导。

4.课堂总结

-教师总结：“今天我们学习了三位数除以一位数的笔算方法，重点是先除最高位，然后依次计算，如果余数不为0，要把余数和下一位组合成新的被除数。”

-学生复述教师总结的内容。

5.作业布置

-教师布置作业：“完成课后练习题，选择生活中的实际问题进行解决，预习下一章节的内容。”

-学生领取作业，准备下节课的学习。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-除法在生活中的应用：介绍除法在日常生活中如何被应用，如购物时的价格计算、分配食物等。

-多位数除以一位数的不同类型：展示不同类型的三位数除以一位数的例子，包括整除和有余数的情况。

-除法与其他数学运算的关系：探讨除法与乘法、加法、减法之间的关系，以及它们在解决问题中的应用。

-除法在数学史上的地位：简要介绍除法在数学发展史上的重要性和演变过程。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集生活中的除法实例，如购物小票、食谱等，用于课堂分享和讨论。

-设计一个家庭作业，让学生在家中尝试用除法解决实际问题，并记录下来。

-引导学生进行小组合作，共同解决一个复杂的除法问题，如计算多个物品的总价。

-提供一些在线数学资源，如除法游戏和练习题，让学生在课外进行自我提升。

-鼓励学生尝试不同的除法计算方法，如长除法、短除法，并比较它