2024秋七年级地理上册 第二章 第一节 大洲和大洋说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

2024秋七年级地理上册第二章第一节大洲和大洋说课稿（新版）新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：2024秋七年级地理上册第二章第一节“大洲和大洋”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过介绍大洲和大洋的分布，帮助学生建立对地球表面基本单元的认识。与学生的已有知识相联系，如地球的形状、地球上的陆地和海洋等，为后续学习地理知识打下基础。

核心素养目标

1.培养学生地理空间思维，通过观察地图，识别大洲和大洋的位置，提高空间定位能力。

2.增强学生的地理实践能力，通过实际操作，如绘制世界地图，锻炼动手能力和地理信息处理能力。

3.培养学生的地理探究意识，引导学生通过小组合作，探究大洲和大洋的特点，激发学习兴趣和探索精神。

4.强化学生的全球意识，认识到大洲和大洋对于地球环境的重要性，培养学生的环境保护意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确七大洲的名称和它们的位置，包括亚洲、非洲、北美洲、南美洲、欧洲、大洋洲和南极洲。

-认识四大洋的名称和分布，包括太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。

-了解各大洲和四大洋的基本地理特征，如面积、形状、气候类型等。

2.教学难点：

-难点一：世界地图的阅读与理解。学生需要能够正确识别世界地图上的各大洲和四大洋，并能根据地图信息判断它们的位置关系。

举例：通过地图游戏或竞赛，让学生在游戏中练习快速定位各大洲和四大洋。

-难点二：大洲和大洋的边界线划分。理解大洲和大洋的边界线是如何根据地理特征划分的，如山脉、河流、经纬线等。

举例：通过案例分析，展示如何根据地理特征划分大洲和大洋的边界，如山脉的走向、河流的流向等。

-难点三：大洲和大洋的气候类型分布。理解不同大洲和大洋上的气候类型是如何受地理位置和地形等因素影响的。

举例：通过对比不同大洲和大洋的气候图，分析气候类型的差异及其成因。

教学资源

-软硬件资源：地球仪、世界地图、彩色粉笔、黑板、多媒体教学设备（电脑、投影仪）

-课程平台：人教版地理网络课程资源库

-信息化资源：世界地图电子版、大洲和大洋的图片集、地理知识视频资料

-教学手段：实物演示、地图游戏、小组讨论、多媒体展示、课堂练习

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于地球的科普视频，展示地球的美丽风光和丰富的地理现象。

2.提出问题：引导学生思考地球上的陆地和海洋是如何分布的？它们有什么特点？

3.学生回答：请学生分享自己对地球表面分布的认识，教师总结并引入新课。

二、讲授新课（20分钟）

1.七大洲的介绍（5分钟）

-依次展示亚洲、非洲、北美洲、南美洲、欧洲、大洋洲和南极洲的地图。

-介绍每个大洲的面积、位置、形状和主要地理特征。

-学生跟随教师一起在地图上找出各大洲的位置。

2.四大洋的介绍（5分钟）

-展示太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋的地图。

-介绍每个大洋的面积、位置、形状和主要地理特征。

-学生跟随教师一起在地图上找出四大洋的位置。

3.大洲和大洋的边界线划分（5分钟）

-通过展示山脉、河流、经纬线等地图要素，讲解大洲和大洋的边界线划分。

-学生分组讨论，分析大洲和大洋的边界线是如何形成的。

4.大洲和大洋的气候类型分布（5分钟）

-展示各大洲和四大洋的气候图，分析气候类型的差异及其成因。

-学生分享自己对气候类型分布的认识，教师点评并总结。

三、巩固练习（15分钟）

1.地图练习（5分钟）

-学生独立完成世界地图的绘制，标注各大洲和四大洋的位置。

2.小组讨论（5分钟）

-分组讨论：分析大洲和大洋对地球环境的影响。

3.课堂练习（5分钟）

-学生完成课堂练习题，巩固所学知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：请学生回答以下问题：

-世界上面积最大的大洲是哪个？

-世界上纬度最高的海洋是哪个？

-世界上人口最多的大洲是哪个？

2.学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：请学生分享自己对本节课的理解和收获。

2.学生回答，教师总结并点评。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.提问：大洲和大洋对我们的生活有哪些影响？

2.学生回答，教师引导学生思考地理知识与生活的联系。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生学习兴趣，引出课题。

2.讲授新课：讲解新知识，帮助学生理解和掌握。

3.巩固练习：通过练习巩固知识，提高应用能力。

4.课堂提问：检验学生对知识的掌握程度。

5.师生互动环节：加强师生交流，提高课堂氛围。

6.核心素养拓展：培养学生的地理思维和探究能力。

教学双边互动，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓