初中数学苏科版八年级下册：苏科版第10章第5节分式方程（3）教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

初中数学

年级

八年级

学期

春季

课题

第五节分式方程（3）

教学目标

1.类比一元一次方程解决实际问题的分析解决过程，学会分析实际问题中的有效信息，会运用工具分类整理已知和未知数量，建构数量关系。

2.经历问题的分析和解决过程，积累学习经验，能够分式方程模型解决实际问题，并能有意识反思验证结论的合理性。

教学重难点

教学重点：

1.提取实际问题中的有效信息，熟练运用工具分类整理数量。

2.运用分式方程解决问题并有意识反思验证结论的合理性。

教学难点：

1.整合有效信息、分类整理数量及关系。

2.实际问题中的分式方程的运算正确性。

教学过程

一、回顾方程的研究一般过程

运用类比，思考分式方程的研究内容，从结构上了解需要学习的内容。

二、回顾一元一次方程解决实际问题的方法

1.快马、慢马从同一个驿站出发运送物品到同一个地点，快马每天走240里，慢马每天走150里，慢马先走12天，试问快马几天追上慢马？

分析：从整体结构上分析这个问题中的数量及关系

是什么问题为什么是怎样解决运用什么模型解决

速度

时间

路程

快马

240

x

240x

慢马

150

x+12

方程模型

方程模型

2.归纳一般方法

三、深入分析过程获得思维体验

例3某校为迎接市中学生田径运动会，计划有八年级（1）班的3个小组制作240面彩旗，后因1个小组另有任务，其余2个小组的每名学生要比原计划多做4面彩旗才能完成任务，如果这3个小组的人数相等，那么每个小组有学生多少名？

分析：上述分析方法是否依然适用，按人的解决问题的一般思维模式，需要把新问题放在已有方法中去加以解决，因此按照回顾中的整体结构分析法进行分析。引导学生思考整理信息。

四、落实分析过程体悟一般方法

例4甲、乙两公司为“见义勇为基金会”各捐款30000元.已知甲公司的人数比乙公司的人数多20%，乙公司比甲公司人均多捐20元.甲、乙两公司各有多少人？

学法指导：1.独立分析，写出分析过程，经历解决问题过程；

2.时间5分钟；

3.类比例3的分析，还可以怎样设未知数？

五、经历问题解决发展模型素养

例5小明用12元买软面笔记本，小丽用21元买硬面笔记本.已知每本硬面笔记本比软面笔记本贵1.2元，小明和小丽能买到相同数量的笔记本吗？

学法指导：1.独立分析，写出分析过程，经历解决问题过程，时间5分钟；

2.请思考从本问题的解决过程中获得什么经验；

3.类比例4的分析，还可以怎样设未知数？

六、巩固反思提高问题解决能力

练习：书本第118页练习1、2

学习要求：1.独立完成，完整书写解决过程，每题时间3分钟；

2.请思考从本问题的解决过程中获得什么经验；

七、反思提炼发展模型素养

1.通过本节课的学习，分析、解决实际问题时经历了哪些过程？

2.梳理建立模型解决问题

包含哪几种方程模型？

3.在整理数量和关系时经常用到什么工具？

体现了哪些数学思想和方法？

八、作业布置：

1.书本第118页第3-5题，其中第5题写出分析过程，然后完成。

2.阅读书本第119页《类比》，体会本节课学习过程运用的思想方法。

3.梳理本章知识，形成知识网络。