5《鲁滨逊漂流记(节选)》 说课稿-2023-2024学年语文六年级下册统编版.docx

5《鲁滨逊漂流记(节选)》 说课稿-2023-2024学年语文六年级下册统编版.docx

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料,不作为权威性指导和指引,仅供参考
  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

5《鲁滨逊漂流记(节选)》说课稿-2023-2024学年语文六年级下册统编版

一、设计思路

本节课以《鲁滨逊漂流记(节选)》为教学内容,结合六年级下册统编版语文教材,旨在引导学生深入理解文本,感受人物形象,体会鲁滨逊的勇敢与智慧。通过分析鲁滨逊在荒岛上的生存历程,培养学生面对困境的勇气和坚韧不拔的精神。教学过程中,注重激发学生的阅读兴趣,引导学生进行合作探究,提高学生的语文素养。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括:培养学生阅读理解能力,通过分析鲁滨逊的生存智慧,提升学生的思维品质;增强学生的文化意识,感受西方文学中的冒险精神;提升学生的审美鉴赏能力,体会小说中的自然景观描写;同时,引导学生学会从鲁滨逊的经历中汲取正能量,培养积极面对困难的品格。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识:六年级学生对英语有一定的阅读基础,能够理解简单的英语句子和段落。他们可能对英语故事有一定的兴趣,并对英语中的冒险故事有所接触,但具体到《鲁滨逊漂流记》这本书的内容和人物形象,他们的了解可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对英语学习普遍保持一定的兴趣,尤其对故事性强、情节跌宕起伏的内容更感兴趣。他们的英语学习能力各异,有的学生善于通过阅读理解来学习,有的则更依赖于听觉和视觉辅助。学习风格上,有的学生偏好独立阅读,有的则更喜欢小组讨论和互动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在阅读《鲁滨逊漂流记》时可能会遇到生词、长句理解和情节梳理的困难。此外,对于鲁滨逊的性格特点和冒险精神的理解可能需要一定的深度思考,这对一些学生来说可能是一个挑战。此外,跨文化背景下的价值观理解也可能成为学习中的一个难点。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法,通过讲解鲁滨逊的故事背景和人物性格,引导学生深入理解文本。

2.设计角色扮演活动,让学生扮演鲁滨逊,体验其在荒岛上的生活,增强学生的参与感和代入感。

3.使用多媒体辅助教学,通过展示图片、视频等,帮助学生直观地了解故事场景和人物形象。

4.引导学生进行小组讨论,分享对鲁滨逊冒险精神的看法,培养学生的合作能力和批判性思维。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习《鲁滨逊漂流记》节选的文本、作者背景介绍以及相关的文化背景资料,明确预习目标为理解鲁滨逊的生存策略和心理变化。

设计预习问题:围绕鲁滨逊在荒岛上的生活挑战,设计问题如“鲁滨逊是如何建立住所的?”和“他如何与自然和谐共处?”等,引导学生自主思考。

监控预习进度:通过学生提交的预习笔记和在线讨论的参与度,监控学生的预习进度。

学生活动:

自主阅读预习资料:学生阅读《鲁滨逊漂流记》节选,记录关键信息。

思考预习问题:学生针对预习问题进行独立思考,例如思考鲁滨逊在荒岛上的生存技巧。

提交预习成果:学生将预习笔记和思考成果以思维导图或小论文的形式提交。

教学方法/手段/资源:

自主学习法:通过阅读和思考,培养学生的自主学习能力。

信息技术手段:利用在线平台和社交媒体,实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动:

导入新课:通过讲述鲁滨逊的生平故事片段,激发学生的兴趣,引出本节课的主题。

讲解知识点:详细讲解鲁滨逊在荒岛上的生存技巧,如如何制作工具、捕猎等。

组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分享预习中的发现,并进行角色扮演,模拟鲁滨逊的日常生活。

学生活动:

听讲并思考:学生认真听讲,记录重点,思考鲁滨逊的行为背后的心理动机。

参与课堂活动:学生积极参与讨论和角色扮演,体验鲁滨逊的困境和挑战。

教学方法/手段/资源:

讲授法:通过讲解,帮助学生理解鲁滨逊的生存智慧和人物性格。

实践活动法:通过角色扮演,让学生亲身体验鲁滨逊的生活。

3.课后拓展应用

教师活动:

布置作业:布置一篇关于鲁滨逊生存智慧的短文写作,要求学生结合自己的观点进行分析。

提供拓展资源:推荐阅读《鲁滨逊漂流记》全文,以及相关的历史和文化背景书籍。

学生活动:

完成作业:学生完成写作作业,巩固课堂所学。

拓展学习:学生利用推荐资源进行拓展阅读,深化对鲁滨逊故事的理解。

教学方法/手段/资源:

自主学习法:通过写作和阅读,培养学生的独立思考和批判性思维能力。

反思总结法:通过作业反馈和拓展阅读,引导学生反思自己的学习过程。

六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《鲁滨逊漂流记》是一本充满冒险精神和生存智慧的文学作品,以下是一些与教材内容相关的拓展阅读材料:

(1)丹尼尔·笛福的其他作品:《摩尔·弗兰德斯》、《罗克珊娜·维尔》等,这些作品同样展现了笛福对人性、社会和自然的深刻洞察。

(2)关于荒岛生存的书籍:《荒岛余生》、《荒岛求生指南

您可能关注的文档

文档评论(0)

173****0614 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档