6.1 数与运算（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）[001].docxVIP

6.1数与运算（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要内容包括数的认识和加减法运算。具体包括10以内数的认识、10以内加减法、10以内加减法计算。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与一年级上册数学人教版教材中的“6.1数与运算”章节紧密相连。学生在此前已经学习了数的初步认识，为本节课的数的认识和加减法运算奠定了基础。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，具体目标如下：

1.培养学生的数感，使其能够理解和运用数的概念，建立数与日常生活的联系。

2.培养学生的符号意识，通过使用加减法符号，理解数学表达式的含义。

3.培养学生的逻辑思维能力，通过解决实际问题，提升推理和解决问题的能力。

4.培养学生的空间观念，通过数的操作和图形的认识，增强空间感知能力。

5.培养学生的应用意识，使学生能够将数学知识应用于实际情境中，提高解决实际问题的能力。

三、重点难点及解决办法

1.重点：

-重点在于10以内数的认识和加减法运算的理解与应用。这是学生初步建立数感和运算能力的关键。

2.难点：

-难点在于学生对加减法运算中“和”与“差”的关系理解不透彻，以及在实际情境中运用加减法解决问题的能力。

-学生可能对加减法运算的符号意义理解不够深刻，容易混淆。

3.解决办法与突破策略：

-通过丰富的教学活动和实际操作，帮助学生直观地理解数的概念和加减法运算的原理。

-设计一系列由浅入深的练习题，帮助学生逐步掌握加减法运算，并强化对运算符号意义的理解。

-利用情境教学，将加减法运算与学生的日常生活相结合，提高学生解决实际问题的能力。

-通过小组合作学习，鼓励学生相互交流，共同解决运算中的难题，增强学生的合作意识和交流能力。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、计数器、算盘、数字卡片。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线练习。

-信息化资源：10以内数的认识动画、加减法运算视频、在线数学游戏。

-教学手段：实物教具（如苹果、糖果等，用于演示加减法）、PPT课件、故事情境教学。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.情境创设：教师出示一幅描绘生活中常见物品的图片，如苹果、橘子、铅笔等，提问：“同学们，你们能数出图中有多少个苹果吗？”

2.提出问题：引导学生思考如何进行数的计数，以及数的顺序。

3.引导学生说出10以内的数字，并尝试用手指或实物进行计数。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师讲解10以内数的认识，通过实物教具展示数的顺序和计数方法。

2.学生跟随教师一起数数，巩固10以内数的顺序。

3.教师讲解加减法运算的原理，通过动画演示加减法运算的过程。

4.学生模仿教师进行加减法运算，教师逐一检查学生的计算过程。

（三）巩固练习（15分钟）

1.教师出示加减法练习题，学生独立完成，教师巡视指导。

2.学生展示自己的答案，教师点评并纠正错误。

3.教师讲解加减法运算中的常见错误，并给出解决方法。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们知道如何用加减法解决生活中的问题吗？”

2.学生分享自己用加减法解决问题的经历，教师点评并总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提出一个实际问题，如：“小明有5个苹果，妈妈又给他买了3个苹果，小明现在有多少个苹果？”

2.学生分组讨论，并尝试用加减法解决问题。

3.学生展示自己的解题过程，教师点评并总结。

（六）拓展训练（5分钟）

1.教师出示一个具有挑战性的加减法问题，如：“小华有10个铅笔，他给小红2个铅笔，然后又从家里拿了3个铅笔，小华现在有多少个铅笔？”

2.学生独立完成拓展练习，教师巡视指导。

3.学生展示自己的答案，教师点评并总结。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调加减法运算的重要性。

2.布置作业：完成课后练习题，巩固所学知识。

整个教学过程共计45分钟，环节设计紧扣实际学情，突出重难点，注重核心素养能力的拓展，实现教学双边互动。

六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的数学》：通过阅读这本书，学生可以了解到数学在生活中的应用，如购物时的加减法计算、时间计算等，增强数学与实际生活的联系。

-《数学故事》：这本书中包含了许多有趣的数学故事，通过故事的形式，学生可以学习到数学的趣味性和逻辑性，激发学生对数学的兴趣。

-《10以内数的加减法游戏》：这是一本专为小学生设计的数学游戏书，包含了丰富的游戏和练习题，帮助学生巩固10以内数的加减法运算。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

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